1979年6月，中国曾派一个访问团去美国考察初级教育，回国后写了一份三万字的报告，在见闻录部分有四段文字：
    学生无论品德优劣、品行高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。
    小学二年级的学生大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造。在他们手里，让地球掉个个儿好像都易如反掌似的。
    重音、体、美，而轻数、理、化。无论是公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则无人问津。
    课堂几乎出于失控状态。学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或翘着二郎腿，更有甚者如逛街一般，在教室里摇来晃去。
    结论是美国的初级教育已经病入膏肓，可以这么预言，再用二十年时间，中国的科技和文化必将赶上和超过这个所谓的超级大国。
    在同一年里，作为互访，美国也派了一个考察团来中国。他们在看了北京、上海、西安的几所学校后也写了一份报告，在见闻录部分，也有四段文字：
    中国的小学生在上课时喜欢把手端在胸前，除非老师发问举起右边一只，否则不敢轻易改变；幼儿园的学生则喜欢把胳膊背在后面，室外活动时除外。
    中国的学生喜欢早起，七点之前在中国的大街上见到最多的是学生，并且他们喜欢一边走路一边吃早点。
    中国学生有一种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师的解释，它是学校作业在家庭的延续。
    中国把考试分数最高的学生称为最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。
    结论是中国的学生是世界上最勤奋的，起得最早，睡得最晚。他们的学习成绩和任何一个国家同年级学生比较都是最好的。可以预测，二十年后，中国在科技文化方面，必将把美国远远甩在后面。
    25年过去了，美国“病入膏肓”的教育制度共培养了43位诺贝尔奖获得者和197位知识型亿万富翁，中国还没有哪一所学校培养出一名这样的人才。两份预言都错了。
    每个孩子都有独特的天赋。中国的学校只承认一种，那就是把课堂灌输给他们的知识，写在试卷上的天赋。美国的学校则承认孩子各有各的天赋，并且在教育中让他们极力张扬他们的天赋。
    要想使预言不再出错，要想使中国的每一个学生都有个好的前程，现在中国的学生唯一要做的，也许不是努力把自己的考分再提高一些，而是保护自己的天赋不再受学校的侵害。