生命中最宝贵的五样东西
毕淑敏
    ①老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”。我拿着笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。【（画线处）万物好似缩微成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里。等待你亲手挑选】。货筐是那样小而致密，世上的林林总总，只有五样可以塞入。
    ②于是洁白的纸上，记下了我生命中最宝贵的五样东西——水、阳光、空气、鲜花和笔(未按笔画为序，排名不分先后)。
    ③接下来，老师说：“好吧，每个人在你写下的五样当中，划去相对不那么重要的一样，只剩下四样。”
    ④权衡之后，我在五样中的“鲜花”一栏旁边，打了一个小小的“×”，表示在无奈的选择当中，将最先放弃清丽芬芳的它。
    ⑤老师走过来看到了，说：“不能只是在一旁做个小记号，放弃就意味着彻底的割舍。你必须得用笔把它全部涂掉。”
    ⑥依法办了，将笔尖重重刺下。当“鲜花”被墨笔腰斩的那刻，顿觉四周惨失颜色，犹如20世纪初叶黑白的无声影片。我拢拢头发咬咬牙，对自己说，与剩下的四样相比，带有奢侈和浪漫情调的鲜花，在重要性上终究逊了一筹，舍就舍了吧。
    ⑦“请在剩下的四类当中，再剔去一种，仅剩三样。”老师的声音很平和，却带有一种不容商榷的断然压力。
    ⑧我面对自己的纸，犯了难。阳光、水、空气和笔，删掉哪样是好?思忖片刻，提笔把“水”划去了。从医学知识上讲，没有了空气，人只能苟延残喘几分钟；没有了水．在若干小时内尚可坚持。两害相权取其轻吧。
    ⑨老师说，继续划去一样，只剩两样。
    ⑩这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。每个人都在冥思苦想举棋不定。我已顾不得探查他人的答案，面对着自己人生的白纸，愁肠百结。笔、阳光、空气，何去何从?闭起眼睛一跺脚，我把“空气”划去了。
    [11]“好了，现在再划去一样，只剩下最后一样。”老师的音调很温和，但执著坚定，充满决绝。对已是万般无奈的我们，此语一出，不亚于惊雷。
    [12]教室内已经有轻轻的哭泣声。
    [13]【（画线处）笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我。陷我于深重的两难。】。偌大一张纸，在反复勾勒的斑驳墨迹中，只残存下来一个固守的字——笔。
    [14]感谢这充满痛苦和抉择的测验，它让我清晰地得知什么是我生命中的真爱——就是我手中的这支笔啊。
    [15]我细心地收起这张白纸，一如珍藏一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起桨落战胜风暴的努力了。

【问题】
    7．面对“生命中最宝贵的五样东西”，“我”首先舍弃“鲜花”的理由是(    )；“我”最终保留“笔”，是因为它(    )。(用原文填空)(4分)
    8．第⑥段中“腰斩”一词在文中的意思是什么?(2分)
    9．文中画线句子都运用了修辞方法，请任选一例，说说它的作用。(3分)
    10．第[12]段“教室内已经有轻轻的哭泣声”，请揣摩当时哭泣同学的心理活动，用第一人称把这种心理活动描述出来。(30字左右)(3分)
    11．一篇好文章。总会有一个好的结尾。请从内容、语言、结构三个方面说说本文结尾好在哪里。(4分)
    12．亲爱的同学，在人生的长河中，我们都将面临许多艰难的抉择。就现在而言，你认为最宝贵的东西是什么?为什么?(不得借用文章内容)(4分)

【参考答案】
    7．在重要性上终究逊了一筹是我生命中的真爱。
    8．坚决地用笔划去“鲜花”这一词语。
    9．示例：(1)“这时教室内变得寂静，好似荒凉的坟墓。”运用比喻手法，形象地烘托“我”失落、痛楚的心情，使作品语言生动形象，富有感染力。(2)“笔和阳光。它们在纸上势不两立地注视着我，陷我于深重的两难。”运用拟人手法，以笔和阳光的争斗、期待、关注，形象地突出“我”抉择的痛苦、艰难，使作品语言生动形象，富有感染力。
    10．示例：前三次的抉择已让我痛苦万分；现在还要舍弃一样，实在是惨无人道，让人无法忍受，无法抉择。(答案符合人物当时的心境即可)
    11．内容上：突出抉择的正确、慎重、庄严，是感情的升华；表达自己愿意为实现目标而努力实践、奋斗的坚定信念和勇气，是主题的深化。语言上：用比喻描写“我”经过抉择以后的心情，生动感人。结构上：照应开头，使文章结构完整严谨。
    12．略(开放性题目。答案的内容应有正确的价值取向，语言准确通顺。)