①美国费城有一个小学五年级学生，聪明好学。一天，他看报上的天气预报，竟然连报上的一个字也不认识。后经医生诊断，这孩子患了一种叫“失读症”的病。
    ②我们知道，人的大脑皮层有一个语言中枢，是人类语言能力的生理基础，它的作用就是调控人类的语言行为。这个中枢一旦因脑外伤受损或因脑血管供血障碍，则人的语言行为便出现障碍，常见的有“失语症”。“失读症”是“失语症”中的一种。这个美国少年患上这种病是脑外伤造成的。
    ③传统的看法是，人脑的语言中枢在大脑左半球，按这个观点推论，只要左半球的这个中枢受损，就会发生失语症或失读症，不管他是哪个国家、哪个地区的人，但事实却不全是这样。
    ④科学家经调查发现，中国和日本患失读症的人要比欧美少的得多。这是为什么？经过多次实验，发现了一个基本的，却是简单的事实：中国和日本都使用汉字，而欧美人使用的是拼音文字，他们记认字音和字义，使用的大脑左半球，而且仅仅是左半球。但中国人、日本人使用汉字，对大脑的利用精细得多，左半球记认字音字义，右半球记认字形（连字义），因此他们的大脑左、右半脑均衡协作。这就是中国日本患失读症者少的原因。
    ⑤更有趣的是，美国科学家对中国儿童和美国儿童的阅读能力和某些智商做比较实验，发现中国儿童的智商要高得多。其中一个重要原因是中国儿童学的是汉字，因此他们的大脑左、右半球得到了更充分、更均衡的锻炼。
    ⑥根据汉字与大脑两半球的这种关系，费城的心理学家做了一个实验：他们首先教这个美国少年学汉字、汉语，接着在一张纸上，上行写英语句子，下行写同样意思的汉语句子，要这位美国少年看着汉字读出英语句子来。结果，这位美国少年毫不费力地把英语句子念了出来。实验初步成功了。
    ⑦不过，这个实验有一个问题，即汉文句子只起“唤醒”英文句子的作用，不等于把病治好了。以后的实验表明，这一问题是可以解决的，因为在不断“唤醒”的作用下，患者能慢慢恢复英语的阅读能力。
    ⑧汉语、汉字的学习、使用，可以使人们更充分、更均衡地使用大脑两半球，其意义是非常深远的。已有人提出用学习汉字、汉语的方法提高西方儿童的智能，还有其他一些想法和研究，我们期待着这些研究成果。

【问题】
    1．有人认为文中的第⑤段可以删去，你的看法呢？请简要谈谈。
    2．这篇文章的说明顺序和运用的主要说明方法各是什么？
    3．文中第⑥段说：“结果，这位美国少年毫不费力地把英语句子念了出来”，这说明实验起到了什么作用？

【参考答案】
    1．不能删去。因为这段与最后一段呼应，删去缺少理论根据；同时也体现不出汉字的深远意义。
    2．逻辑顺序：事实——原因——实验找出根源解决办法。说明方法：举例子，做比较。
    3．汉文字起到“唤醒”英文句子的作用。