【原文】
    世纪之交的科学随想（节选）
    杨振宁
    ①今天，大家在讲科技的时候都要讲创新。“创新”在中国已经是一个非常流行的名词，在报上经常可以看到。究竟怎样才能鼓励创新呢？【这】[甲]是一个非常复杂的问题。在这个问题上，我个人有深深的感受。因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了一个硕士学位之后才到美国去的；博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到现在已经五十多年。我觉得自己对中国、美国的教育哲学都有相当深入的认识。这两个教育哲学是相当不一样的，这两个不同的教育哲学在怎样鼓励创新这件事情上的差异，值得我们深思。
    ②到底这两种教育哲学哪个好？【这】[乙]又是一个非常复杂的问题，要用辩证的方法来仔细了解。我认为，这两种教育哲学都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。我觉得，美国的教育哲学对排在前面30%—40％的学生是有益的，因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式学习，给了他自由，他可以自己发展出很多东西，当然他的知识不可避免地会有很多漏洞，但如果他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些漏洞。所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快、比较容易成功。可是亚洲的教育哲学对排在后面30％—40％的学生有益处。为什么呢？因为这些学生通过按部就班的训练，可以成才，而且成才之后可以跟比他聪明的学生竞争；因为他有扎扎实实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。这方面我有亲身的体验。
    ③记得我刚到美国芝加哥大学念研究院，两三天后就看见很多同学都非常聪明，随便讲什么题目好像都知道，当时我觉得美国的学生很厉害。可是过了两个月之后，我发现不是那么一回事了，因为他们对名词知道得很多，可是如果你连问他三个问题，他就回答不上来了。所以到了考试的时候，我们的分数比他们的高得多。
    ④回到刚才那个问题上，究竟哪一种教育哲学比较好呢？或者说，对于学生来讲，应该着重哪一种教育哲学？我最后得出的结论是：如果你讨论的是一个美国的学生，那就要鼓励他多进行一些有规则的训练；如果你讨论的是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯。

【问题】
    16．文中两处加点的“这”指代的内容各是什么？（2分）
    [甲]处：
    [乙]处：
    17．选出对第①选段中的两个“相当”理解正确的一项。（2分）
    A．前者表示程度深，后者表示差别大。
    B．前者表示差别大，后者表示程度深。
    C．两者都表示程度深。
    D．两者都表示差别大。
    18．杨振宁认为中国和美国在教育方式上的差异是：【    】（4分）
    19．作者在第③选段中写自己“亲身的体验”，其目的是：【    】（3分）
    20．怎样才能鼓励创新呢？作者最后得出的结论是：既要【    】；又要【    】。（4分）
    21．对中国式和美国式的教育，你更喜欢哪一种？用一句话说明理由。（3分）

【参考答案】
    16．[甲]处：怎样才能鼓励创新    [乙]处：两种教育哲学哪个好（2分，每处1分）
    17．A（2分）
    18．美国的学生可以跳跃式学习，而中国的学生需要按部就班的训练。（4分）
    19．证明与美国的教育相比，中国的教育也有成功之处。（3分，如只从中国教育的角度说，给2分；如只从美国教育的角度说给1分）
    20．进行有规则的训练敢于挑战权威（4分，每空2分）
    21．须表明自己的观点（1分）言之成理（2分）（共3分）