眼看着就要汇演了,油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头
作者:未知 文章ID:7889 浏览:
【原文】
眼看着就要汇演了,油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪。
柳三下用双手抱住自己的头:“不行,我不能做秃鹤。”仿佛不是要剃他的发,而是要割他的头。
很快,油麻地小学的学生们都传开了:“《屠桥》不演了。”都很遗憾。
秃鹤在一旁静静地听着,不说话。
傍晚,孩子们都放学回去了,秃鹤却不走,在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时,连忙过去:“桑桑,你给我送个纸条给蒋老师好吗?”
“好吧。”桑桑接过纸条。
秃鹤转身离开了校园,不一会儿工夫就消失在苍茫的暮色里。
蒋一轮打开了秃鹤的纸条,那上面工工整整地写着:
蒋老师:
我可以试一试吗?
陆鹤
蒋一轮先是觉得有点好笑,但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。
当校长桑乔看到这个纸条时,也半天没有说话,然后说:“一定让他试一试。”
秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度,就将所有台词背得滚瓜烂熟。
不知是因为秃鹤天生就有演出的才能,还是这个戏在排练时秃鹤也看过,他居然只花一个上午就承担起了角色。
在参加汇演的前两天,所有参加汇演的节目,先给油麻地小学的全体师生演了一遍。当秃鹤上场时,全场掌声雷动,孩子们全无一丝恶意。
秃鹤要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上,他把自己打扮成那个伪军连长,到院子里,借着月光,反反复复地练着:
小姑娘,快快长,
长大了,跟连长,
有得吃有得穿,还有花不完的现大洋……
【甲】他将大盖帽提在手里,露着光头,就当纸月在场,驴拉磨似的旋转着,数着板。那个连长出现时,是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节,寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气,就这么不停地走,不停地做动作,额头竟然出汗了。
到灯光明亮的大舞台演出那天,秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始,就得到了台下的掌声,接下来,掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵,秃头在灯光下锃光瓦亮时,评委们就已经感觉到,桑乔又要夺得一个好名次了。
【乙】秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴,一只脚踩在凳子上,从桌上操起一把茶壶,喝得水直往脖子里乱流,然后脑袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我杨大秃瓢,走马到屠桥……”
在与纸月周旋时,一个凶恶,一个善良;一个丑陋,一个美丽,对比得十分强烈。可以说,秃鹤把那个角色演绝了。
演出结束后,油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中,而当他们忽然想到秃鹤时,秃鹤早已不见了。
桑桑第一个找到了秃鹤。那时,秃鹤正坐在小镇的水码头最低的石阶上,望着被月光照得波光粼粼的河水。
桑桑听到了秃鹤的啜泣声。
油麻地小学的许多师生都找来了。
纸月哭了,许多孩子也都哭了。
纯净的月光照着大河,照着油麻地小学的师生们,也照着世界上一个最英俊的少年……
(选自曹文轩《草房子》)
【问题】
1.用一句话概括故事情节。(3分)
答:
2.【甲】【乙】两段是对陆鹤苦练和演出的精彩描写,请任选一段作简要赏析。(6分)
答:
3.结尾“世界上最英俊的少年”,指的是谁?有什么含义?(4分)
答:
4.下列对选文的理解和分析不准确的一项是( )(3分)
A.选文开头前三段为陆鹤出场做了很好的铺垫。
B.演出时,台下的掌声,评委们的感觉,都反衬了陆鹤表演的成功。
C.陆鹤、纸月和孩子们的哭声,表达了他们演出成功为学校争得荣誉后激动、喜悦的心情。
D.选文情节生动,人物描写细致,场景描写优美,体现了曹文轩小说的写作特色。
5.本文和课文《孤独之旅》都是曹文轩的作品,都生动描写了少年儿童的成长过程,表现了人物性格,请分别写出两位少年主要的性格特点。(4分)
《孤独之旅》中的杜小康:( )
本文中的陆鹤:( )
【参考答案】
1.陆鹤自愿参加文艺汇演为学校争得荣誉。
2.示例:甲段,运用对比,天气的冷和陆鹤身穿夏衣,寒气透骨和额头冒汗,表现陆鹤的认真刻苦。乙段,对陆鹤表演的神情、动作等细节描写生动形象,表现陆鹤演出非常卖力。
3.陆鹤;表达对陆鹤的赞美之情。
4.B。本题考查的是学生对文章内容的理解、一隋感的把握、写作手法的运用及作家写作特色的掌握。B项中,“演出时,台下的掌声,评委们的感觉”是对陆鹤的侧面烘托,不是反面衬托。选文开头前三段,主要写了汇演中演秃头这一角色所遇到的困难;上上下下为这一角色苦恼;柳三不愿意演,大家都传言演不成了。这显然是对陆鹤出演秃头做了很好的铺垫,所以A项是正确的。历经艰难,同学们的演出最终获得了成功,大家都激动地哭了,所以,C项也是正确的。“情节生动,人物描写细致,场景描写优美”这正是曹文轩的小说的特点,在文中都有鲜明的体现。所以,D项也是正确的。因此,答案应选B。
5.杜小康:坚强勇敢不怕困难。陆鹤:热爱集体,勤奋,认真(意思对即可)。