甲:送东阳马生序(节选) 乙:黄生借书说(节选)
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【原文】
甲:送东阳马生序(节选)
明·宋濂
今诸生学于太学,县官日有禀稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告,求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?
东阳马生君则在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余。撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。
乙:黄生借书说(节选)
清·袁枚
黄生允修借书。随园主人(作者)授以书而告之曰:“………余幼好书,家贫难致。有张氏藏书甚富。往借,不与,【归而形诸梦】。其切如是。故有所览辄省记。通籍(做官)后,俸去书来,落落(推积)大满,素灰(书中蠡虫)丝,时蒙卷轴。然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也。”
今黄生贫类予,其借书亦类予;惟予之公(同人共用)书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎,生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必专,而其归书也必速。为一说,使与书俱。
【问题】
11.解释下列语句中加点的词语。(4分)
A、【县官】日有禀稍之供 B、撰【长书】以为贽
C与之论辨,言和而色【夷】 D、其借书亦【类】予
12、甲文中哪一语句的“诸”字与乙文中“归而形诸梦”的“诸”字的意义、用法相同?(2分)
答:这一语句是“。”
13、用现代汉语翻译下列句子。(5分)
(1)其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过故?(3分)
(2)余幼好书,家贫难致。(2分)
14.综合与延伸(4分)
(1)甲文作者借到书“手录”,乙文作者借不到书“形诸梦”,表现了他们什么样的共同心态?两文写作意图的共同点是什么?
答:样
(2)假如你是马君则或黄允修,读到前辈的赠文,你心中会涌起哪些感想?
答:给
【参考答案】
11、(4分)A、朝廷 B、长信。(如果只答“信”不给分。) C.平和(平) D、像
12、(2分)假诸人而后见也
13、(5分)
(1)(3分)他们的学业如果有不精通的地方,德行如果有不成器的地方.不是天资低下(1分),就是用心不如我专一罢了,哪里是别人的过失呢?(“非……则“……”也可译成“不是……而是“…….1分。其余2分。)
(2)(2分)我小时候爱好读书,(但)家里穷,很难得到书(读)(“得到书”或“借到书”1分:其余1分。)
14、(4分)
(1)(2分)示例:要求读书学习的迫切心倩,劝勉后辈珍借当下条件,刻苦读书学习。(其他说法言之有理即可。)
(2)(2分)要点:一是敬佩或感谢:二是决心,不辜负希望。(各1分。其他说法言之有理即可。)