【原文】
    为纪念世界反法西斯战争胜利66周年，凤凰中学九年级（1）班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你参与准备工作。

【问题】
    （1）【妙解汉字】“武”字与战争密切相关。许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人向往和平幸福生活的情感。“伐”字也与战争有关，请你推断它的字义：【    】。（1分）
    （2）【品味文化】伴随着战争，形成了丰富的战争文化。请写一句相对完整的与战争有关的古诗（词）；并列举一部课外阅读过的以战争为题材的小说或一场战役。（2分）
    答：诗词【    】
    列举的小说或战役【    】
    （3）【感悟和平】阅读材料回答：（2分）
    中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。
    世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。她那舞动绸带的双臂一前一后的舒展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。在微风中展开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好似中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY（胜利）的第一个字母“V”。
    从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴？（不超过20字）
    （4）【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他们设计了这样一些栏目：
    【栏目一】：浸着血与泪的往事。
    收录了熟悉的战争故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。
    【栏目二】：战争智慧，是杀戮，还是自杀？
    收录了战争诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。
    【栏目三】：今天，战争并没有远离。
    同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震惊的战争新闻。
    【栏目四】：爱是幸福，恨是灾难！
    栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思考。
    请你从上列四个栏目中任选一个，为它写上一段80——100字的导读文字。（3分）
    我选择栏目【    】来写。

【参考答案】
    （1）（1分）砍杀、攻打。
    （2）（2分）只要跟战争有关的内容皆可得分。
    （3）（2分））中国人民热爱和平，世界和平终将实现。（意近即可）
    （4）（3分）能扣住所选栏目内容，针对性强，语言有文采即可给分。
    示例（一）：栏目一。这里我们看到的是炮火与屠刀下鲜红的血，感受到的是炮火与炮火对峙的悲壮，印在我们心里更多的是国土和母亲屈辱和伤痛的泪，战争，我们不需要！
    示例（二）：栏目二：战争文化是血泪滋养的文化，兵法谋略究竟是用来杀戮还是用来消除仇恨？人类为什么非要拥有这些智慧？为了厮杀？还是自杀？
    示例（三）：栏目三：当我们正在优美的校园散步的时候，当我们滋滋有味吃着香甜可口的饭菜的时候，我们享受着安宁与幸福，在很远的地方，我们的同龄人正在饱受战火的煎熬，流血流泪，无家可归。
    示例（四）：栏目四：我们是朋友，我们是兄弟，我们是彼此挚爱着的亲人。我们的心灵应该洋溢着暖暖的春意，我们的脸上应该折射出人生的甜蜜，记住：爱是幸福，恨是灾难！