【原文】
    既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。【当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和】。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
    今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。【其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉】？

【问题】
    16.解释下列加点词语在文中的意思。（3分）
    （1）援疑质理    （2）略无慕艳意    （3）无冻馁之患矣
    17.翻译下列句子。（4分）
    （1）盖余之勤且艰若此。    （2）县官日有禀稍之供。
    18.用原文填空。（4分）
    （1）与文章第一段划线句子相照应的句子是：【    】。
    （2）当年“我”能够忍受“冻馁之患”的原因是：【    】。
    19.结合具体事例谈谈你对第二段加线句子的理解。（4分）

【参考答案】
    16.（1）引、提出（2）欣羡（3）饥饿
    17.（1）我学习的勤奋与艰苦大概就像这个样子。（2）朝廷每天都有米粮供应。
    18.（1）坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣（2）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
    19.提示：划线句子告诉我们：学业的精深与道德的成就不是天资决定的，而是经过后天的努力得到的。王羲之临池学书，池水尽黑，晚年终成大气；仲永天资聪颖，而其父不使学，最终泯然众人。这些事例都告诉我们勤奋努力对一个人成材的重要作用。