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分析题

发布时间:2013年6月17日  更新时间:2024年5月28日
作者:未知  文章ID:10947  浏览:

【原文】
    分析题
    老师年纪不大,但是位好老师。不光盯着分数不放,还强调素质教育。经常在课堂上开展讨论,猜谜语,讲笑话,出一些脑筋急转弯什么的。用老师自己的话说,既活跃了课堂气氛.还能锻炼学生的思维能力。
    老师在书上看到一道分析题,觉得很适合训练学生的发散思雏。就把题出给了同学们。分析题下面写着“答案见封底”,但老师自己也没看答案。他也想锻炼一下自己的发散思维,暗中和同学们比一比,老师还是有些童心的。另外,不看答案,游戏做着会更有意思些。
    分析题是这样的:大雨天.一个走在路上的男人,看见前面有一个女人没带雨具,怀里抱着孩子,胳膊上挎着包,就主动把自己的雨伞借给女人,接过孩子抱在怀里。请问,这个男人为什么要这样做?
    最先站起来回答的是班长,他是公认的好学生,成绩好,口才好,模样好,没啥不好的地方。班长说:“因为这个男人是人贩子,用这种方法抢孩子,他接过孩子,马上就会拔腿而逃。”
    老师笑笑,点点头。
    第二个站起来的是班里的调皮鬼,他成绩不错,但经常搞一些恶作剧。他不直接回答,反问老师:“那个女人长得漂亮吗?”老师愣了愣,没明白他是什么意思,含糊其词地说:“你就当她漂亮吧!”调皮鬼摇头晃脑地说:“答案很简单,因为那个女人长得漂亮,那个男人早就看上了她,却一直找不到机会,故意用这个办法套近乎。”
    【教室里一阵大笑】。
    数学课代表站起来说:“因为这是那个男人的职业,他借伞、帮女人抱被子都要收费。前几天下大雨,铁路桥下一片汪洋,就有一个男人靠来回背人挣钱,一次收十块,不讲价。我计算了一下。如果天天下那样的雨,他很快就能成为万元户。”
    老师点点头:“同学们回答得都不错,还有没有其他的答案?”
    话音刚落,又有一个同学站起来,有些得意地说:“你们可能都忽略了女人胳膊上挎着的那个包,我想,那个男人是醉翁之意不在酒,目的是为了取得女人的信任后,抢东西。”
    一个女生站了起来,怯生生地说:“老师,那个男人会不会是搞推销的?”老师疑惑不解,用眼神鼓励她说下去。女生接着说:“那个男人是卖伞的,女人用了他的伞,就不得不买了。”
    老师等了一会儿,见没有人再站起来,笑笑说:“我也有一个答案,那个男人之所以这么做,是因为他是那个女人的丈夫。你们想想有没有道理?”
    【同学们哄堂大笑】,纷纷说老师的答案最巧妙。但也有几个同学不服气,要求老师公布书上给出的答案。【老师不太想公布答案,同学们回答得都很踊跃,锻炼思维能力的目的也就达到了,这类问题本来就不应该有什么正确答案】。
    这时候,老校长走进了教室,他是被教室里的讨论声引来的。校长先对同学们说:“大家的发言都很好。”然后又对老师说:“不妨公布一下答案,我也想听听书上是怎么说的。”老师找到答案,大声地念道:“不为什么,因为那个男人的名字叫雷锋。他不仅把伞借给女人,最后还把她送回了家。”
    教室里一片大乱,同学们纷纷说这不可能,这不现实。调皮鬼喊得最响,他大声说:“那个女人的丈夫呢?如果一个陌生男人送自己的老婆回家,他会怎么想?”
    校长听到答案后一直沉着脸,最后他抬起手示意同学们静一静,问身边的老师觉得这个答案怎么样。老师低下头,想了想说:“说实话,我也觉得这个答案不太现实。于情于理,都说不太通。”
    校长点点头说:“你们大概都不相信,二十年前,我也做过这样的事。不仅仅是我,那时候,很多人都做过如今我们看来不现实的事情。”
    教室里一片寂静,同学们都没有再说话,因为大家看到校长的脸上已经流下了两行泪水。

【问题】
    17.文章开头说“老师年纪不大,但是位好老师”。联系全文,说说这位老师“好”在哪里。
    (2分)
    18.读读文中加横线的句子,请简要分析这两次“笑”的原因。(2分)
    第一次:
    第二次:
    19.学生的答案分别是【    】、【    】、【    】、【    】、【    】,老师的答案是【    】,书上的正确答案是【    】。(3分)为什么师生的答案与书上的正确答案会有如此大的不同?(2分)
    20.文中加波浪线的句子中,老师认为“这类问题本来就不应该有什么正确答案”,老师的这种认识有什么偏差?(2分)
    21.如果你是这个班的一名学生,目睹参与了整个过程,当听了校长的话,看到校长的泪水,你会作何感想?(2分)

【参考答案】
    17.不光盯着分数不放,还强调素质教育。(或能活跃课堂气氛,注重锻炼学生的思维力等)
    评分:共2分。意思对即可。若只答“还有些童心”,得1分。
    18.第一次是同学们认为调皮鬼的答案很搞笑;
    第二次是大家认为老师的答案既好笑又巧妙,也表示赞同。(如答到“简单而直接”等体现巧妙的词语也可得分)
    评分:共2分。每空1分,意思对即可。
    19.抢孩子、套近乎、挣钱、抢东西、卖伞(或搞推销的),男人是女人的丈夫,雷锋做好事。可围绕“利己与利人的角度不同”“社会现实的不同”“学校教育的缺失”等某一方面加以分析阐述。
    评分:共5分。学生、教师、书上的答案各1分。学生答案答对3处即可得分,意思对即可。分析原因2分,若从其它角度作答,言之成理即可。
    20.可围绕“教师不能从正面加以适当的引导”或“教师忽略了对学生的思想品德教育”等某一角度加以分析阐述。
    评分:共2分。若从其它角度作答,言之成理即可。
    21.结合“校长的话”和“校长的泪”谈出自己的感想,可围绕“呼唤人间真情”“弘扬无私奉献精神”“加强学校道德教育和自身道德修养”等某一要点来谈,如出现认识上的偏差,酌情扣分。
    评分:共2分。言之成理即可。
 

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