【原文】
    上枢密韩太尉书
    苏辙
    太尉执事：辙生好为文，思之至深，以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章，宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太史公行天下，周览四海名山大川，与燕、赵间豪俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。
    辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党之人。所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广。百氏之书，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。过秦、汉之故都，恣观终南、嵩、华之高；北顾黄河之奔流，慨然想见古之豪杰。至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。见翰林欧阳公，听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎，而辙也未之见焉。
    且夫人之学也，不志其大，虽多而何为？辙之来也，于山见终南、嵩、华之高，于水见黄河之大且深，于人见欧阳公，而犹以为未见太尉也。故愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮，然后可以尽天下之大观而无憾者矣。
    辙年少，未能通习吏事。向之来，非有取于斗升之禄，偶然得之，非其所乐。然幸得赐归待选，使得优游数年之间，将以益治其文，且学为政。太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。

【问题】
    8．解释下列句中加点词的意思。（4分）
    ①文者【气】（    ）之所形也
    ②【称】（    ）其气之小大
    ③动乎其言而【见】（    ）乎其文
    ④【恣】（    ）观终南、嵩、华之高
    9．下列句中加点词的用法与例句中加点词的用法相同的一项是（    ）（2分）
    例句：慨然想见古之豪杰
    A．思【之】至深
    B．此则岳阳楼【之】大观也
    C．送杜少府【之】任蜀州
    D．甚矣，汝【之】不惠
    10．结合文意翻译下面句子。（2分）
    然文不可以学而能，气可以养而致。
    译句：
    11．这篇以议论为主的书信体文章谈论的中心话题是【    】，作者在文中所要表明的主要观点是【    】。（2分）
    12．作者在文中提出了“养气”的两条途径，其中一条途径是【    】，另一条途径是【    】，并强调自己特别重视通过【    】的途径来“养气”“治文”。（2分）
    13．作者写作本文的目的是“愿得观贤人之光耀，闻一言以自壮”，联系全文看，你认为他的目的能达到吗？为什么？（2分）

【参考答案】
    8．①指人的修养、气质、精神力量。（意近即可）
    ②相当，配合
    ③显现，（表达）。
    ④无拘束。
    9．B
    10．如不先养气，只是学作文，文章是写不好的，而气可以通过修养获得。
    11．为文与养气文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。
    12．加强内在修养丰富外在阅历丰富外在阅历
    13．示例：作者“求见”的目的能够达到。因为文章能以恳切的言辞、真挚的感情打动人，以卓越的见识、非凡的才华吸引人，以正当的理由、严密的推论说服人。