【原文】
    榜样
    秦俑
    峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返。
    先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：“你是师大毕业的？”峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。
    父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说：“工作好了吧？”
    峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说：“省晚报让去做记者，没去。”
    “怎么？”
    “我想回村里学校教书。”
    父亲颤着声问：“是不是在学校里犯了事？”
    “年年都评三好学生呢，怎会犯事？”峰子坐了下来。
    “那怎么回咱这破村？”
    “学校不是少了老师么。”
    【A】【父亲愣了好一阵，叹了口气】，便去张罗着煮面条。
    峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安：父亲要是骂他一顿，或者打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。
    吃过面，峰子便去村小学找校长。
    【B】【说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗】。学校长年驻校的，也就校长一人。
    峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。
    峰子轻轻地唤了一声：“校长。”
    校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：“峰子回来了。”
    “我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。”
    “你……”【C】校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住峰子的手。
    校长破例炒了一盘蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说：“想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。”
    峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。
    可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里乡亲的见了，还有人不相信地问：“峰子，你真回咱村里教书？”
    峰子就爽快地回答：“是！”
    到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了？
    于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。
    峰子说：“孩子还小，怎就不让念了？”
    “念了书没用。”
    “怎没用？念了书可以考大学啊。”
    对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，【D】【后边就传来轻轻的嘀咕】：“【    】”
    这话刺得峰子的心一阵阵地疼。
    一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了全县教师的榜样呢……
    （选文略有改动）

【问题】
    18.认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。（6分）
    告别同学→【    】→回到家里→【    】→答乡亲疑问→【    】→获得嘉奖
    19.得知峰子决定回乡教书后，【A】处父亲“愣了好一阵，叹了口气”表现了他【    】和【    】的复杂心理；【C】处校长“……只是汪了泪，……紧紧地握住峰子的手”则反映了他【    】的心理。（6分）
    20.【B】处划线句子属于环境描写，这里既反映了乡村【    】的特点，又衬托了峰子【    】的品质。（2分）
    21.联系上下文，试写出【D】处“嘀咕”的话。（2分）
    22.峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”，请各举一例并作简要点评。（6分）
    （1）“悲”
    （2）“壮”

【参考答案】
    18.回县报到    面见校长    动员流生（6分，每空2分。概括合理均可）
    19.惊愕（出乎意料）    失望（无奈）    激动（6分，每空2分。言之有理均可）
    20.贫穷落后    立志乡村教育高尚（2分，每空1分，言之有理均可）
    21.上了大学又怎样啦，还不照样回家教书种地……（2分，言之有理均可。）
    22.“悲”示例：①往年寒暑假，峰子一回家，总有人请他吃饭教课，而决定回乡教书的这年暑假却没有人请他，乡亲对他态度的前后反差之大，令人心酸。②“到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。”一个“暴”字，形象地写出了学生到校人数急剧下降的情况，这种情况让他始料不及，间接写出了此时的峰子已成为家长心中的“坏榜样”，令人痛心。③家长的嘀咕刺得峰子的心一阵阵地疼。这里写出了峰子动员流生时，家长们的冷漠无知深深地戳伤了峰子的心。
    “壮”示例：①“头也不回”写出了峰子放弃到省晚报做记者的机会，回乡教书的毅然决然。②面对乡亲对峰子回乡教书的疑问，他“爽快”地回答“是”。“是！”独词成句，掷地有声，写出了峰子回乡执教的坚定与自豪。③“……以后我就是您的部下了”，看似轻松俏皮的话语表现了峰子扎根农村教育的庄重选择。（6分，每点3分。点评合理均可）