（一）
    大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
    过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
    “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
    【我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来】；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
    【这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力】。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
    这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
    1．给选段划分层次并概括层意。
    [①‖②③④‖⑤
    第一层：作者给阿长简说《山海经》。
    第二层：记叙阿长买来《山海经》及作者感受。第三层：《山海经》是我心爱的宝书。]
    2．“我”没有对阿长说起《山海经》的事的原因是什么？试用原文回答。
    [我知道她并非学者，说了也无益。]
    3．当长妈妈把一包书递给我时，“高兴地说”的原因是：[能满足“我”渴望已久的愿望]。
    4．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”？
    [“我”被她的热忱深深地打动了。]
    5．“她确有伟大的神力”，这“神力”指什么？（为什么说“她确有伟大的神力”？）表现了作者怎样的思想感情？
    [别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。]
    6．从阿长给“我”买《山海经》这件事上，你看出了她什么性格特征？
    [对“我”极其疼爱，表明她善良朴实。]
    7．选文部分“我”的心理活动是发展变化的，试写出其变化轨迹。
    [不抱任何希望——惊讶和震撼——产生新的敬意。]
    8．请说一说画“”线句子的含义。
    [这是议论句，表达了“我”对长妈妈的感激和崇敬之情。]
    9．当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？表明了“我”的什么心理？
    [“我”知道她并非学者，说了也无益。看不起。]
    10．文中画线的句子用了什么修辞手法？有何表达效果？
    [比喻。形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达效果。]
    11．为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
    [这四本书虽然很粗拙，却是谁也想不到的人给我买来的，当时给了“我”很大的震动，让“我”产生过感激和“新的敬意”。]
    （二）
    但是她懂得许多规矩；这些规矩，也大概是我所不耐烦的。一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓，刀枪，泥人，糖菩萨……。然而她进来，又将又将一个福橘放在床头了。
    “哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说：‘阿妈，恭喜恭喜！’记得么？你要记着，这是一年的运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。
    ”梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
    她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——
    “阿妈，恭喜……”
    “恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”她于是十分喜欢似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。
    她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去；饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。总之：都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
    1．给加点字注音：规矩（jǚ）    惶急（huáng）    磨难（mó）    辟头（pì）
    2．选文写长妈妈“懂得许多规矩”，“我”对这些规矩的态度怎样？
    [认为“不耐烦”，“烦琐之至”，“非常麻烦”。]
    3．作者写这些规矩的用意是什么？
    [意在说明长妈妈有着跟千百万深受封建思想毒害的普通劳动者一样的特点：麻木与迷信。]
    4．文段详写长妈妈教我说恭喜的话和吃福橘的情节，从文中找出写长妈妈动作的几个动词和有代表性的语言。
    动词：[伸出，按住，摇，笑，塞]
    语言：[“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”]
    阿长的心情：[高兴，兴奋]；
    作用是：[表现阿长对美好生活的追求，向往，同时反映了阿长守旧的一面。]