【原文】
    10万多年前，临汾丁村附近的陶寺人，就制造出了中国最古老的鼓。智慧的古人把树桩镂空做鼓身，用鳄鱼皮做鼓面。从那时起，我们的先人就将文明的种子播入沃土，同时也把喜怒哀乐揉进鼓点，奏响了华夏民族的第一乐章！
    这第一乐章从奏响的那一天起，就再没有停止过。在荒僻的古道驿路上，在标着的列车上，在画着的国际航班上，几乎都能看到陶寺鳄鱼皮鼓发明者后裔们的踪影，他们裹xié着一路风尘，把被誉为“天下第一鼓”的威风锣鼓从远古敲打到了现在，从汾河岸边敲打到了天安门广场、香港维多利亚港湾……
    数百人组成的威风锣鼓队伍，统着杏黄色短服，齐刷刷舞步旋跃，【劲抖抖挥洒豪情，唐唐哉宏伟磅礴，威威哉震天动地】。鼓手们时而跳打，时而搓打，时而举打，时而骑打……没有世事兴（    ）的感慨，没有沧桑冷（    ）的唏嘘，没有身世浮沉的呻吟，但闻锣钹击节，金鼓奏响，起落有致。【鼓声如惊雷滚地，似银瓶乍裂，若飞瀑泻来，敲醉了山，敲酥了水……】
    当穿着各种服装、有着不同肤色、操着各种语言的人们，看到这令人荡魄摇魂的威风锣鼓表演时，都明白了这熔铸着中华民族质朴而坚强、乐观而伟大的性格的威风锣鼓，都惊讶这些来自黄土高原的汉子们，身子里怎么包藏着如此巨大的能量！

【问题】
    2．给下面加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分）
    驿路（    ）    裹xié（    ）
    3．抄写文中画线的句子。（3分）
    4．按照“震天动地”的形式，补全下列成语。（写出两个得2分，多一个奖1分，至多4分）
    【    】天【    】地    【    】天【    】地    【    】天【    】地    【    】天【    】地
    5．联系语境，在文中的括号内填入一个恰当的字。（2分），
    6．仿照文中厕曲线的句子，以“春风”开头，写一个结构相似、语意连贯的句子。（2分）
    春风【    】
    7．文中的徽标都有象征意义。如铁路徽标由两部分组成，上面是“人”字的变形，意为“人民”；下面是铁轨的横断面，组合起来即“人民铁路”。今年9月5日，汾河中学要庆祝建校50周年，假如你是该校的学生，请你为50周年校庆设计一个徽标，并用简洁的语言说明设计创意。（7分）
    （1）请在方框内没计一个徽标。（3分）
    （2）设计创意：（4分）

【参考答案】
    2．yì挟    [解析]本题主要考查学生对汉字的认读能力。（每空1分）
    3．略    [解析]本题主要考查学生规范书写汉字及正确使用标点符号的能力。
    [书写规范2分，标点正确（逗号应写在“劲抖抖挥洒豪情”的右下角，而不能写在下一行的顶头）1分。]
    4．答案示例：惊天动地    欢天喜地    改天换地    上天入地    冰天雪地    战天斗地    翻天覆地    经天纬地
    [解析]本题主要考查成语的积累。（写出两个得2分，多写一个奖1分，最多得4分）
    5．衰    暖
    [解析]    本题主要考查联系语境运用反义词的能力。（每空1分）
    6．答案示例Ⅰ：春风如纤手抚摸，似软缎微拂，若飞燕轻掠，吹绿了山，吹皱了水……
    示例Ⅱ：春风如稀声之歌，似无形之舞，若无韵之诗，唤醒了山，唤醒了水……
    [解析]    本题主要考查汉语知识的综合运用能力以及在规定情境下遣词造句的创新能力。（句子结构基本相似1分；语意连贯1分）
    7．略[解析]    本题主要考查学生综合性学习的能力。试题联系生活，联系其他学科，考查学生想象、创新的能力和运用语言对规定情境进行简明、得体描述的能力。
    [徽标设计3分（体现汾河中学1分；体现50周年1分；设计简洁，寓意明确，有一定的创意1分）]。
    （设计创意描述4分。要求语言简明、得体，表述明确。视答题情况酌情给分。）