【原文】
    照夜白
    15年前，她丈夫去世之后，每次朋友操心他们母子的生活，她都笑笑说：“还好！我老公留下一卷名画，值不少钱，真急了，大不了卖掉。”她的儿子想必也知道，提到如果考不上公立大学，私立的学费不低，也自信满满：“还好！我爸留下一卷好画，大不了卖了。”‘
    有一天，她果然抱着一个匣子来找我，一边打开盖子，一边说：“不得已，得卖了，您看看值多少？”她小心翼翼地拿出个手卷，题签上写着：韩斡照夜白。
    我一怔，沉吟道：“韩斡照夜白？韩斡是唐代画马的名家。”
    “是啊！所以我丈夫说是国宝级的。”
    我没做声，慢慢打开手卷，看后确定：假的！且不说画笔不精，连伪刻的印章都拙陋。只是我不知该怎么说。
    偏偏她还喜滋滋地指着画：“乾隆皇帝也收藏过呢！”
    我扰豫再三，还是心一横说：“抱歉！我得告诉您实话，这是假的！”
    她的脸一下子苍白了，扶着桌子，往下坐，没坐上椅子，滑到了地上。
    我赶紧过去扶，她却把手一挥，蒙着脸。看不见她的表情，看到的是一片花白的头发。
    “您确定？”她低着头问。
    “确定！这是伪的，原件藏在纽约大都会博物馆。”
    她没再说，站起身，很快地收好那卷画。临走，用硬硬的声音说：“求求您，可别让我儿子知道。他要是问，就说是真的。”
    后来有一次遇到他们母子，谈到留学，那大男生又自信满满地说：“我们不怕！我们有爸爸留下的无价之宝。”
    我立刻心里一揪。
    今年二月，我去纽约大都会博物馆，才走进明轩，就看见一位男士正贴着橱窗看那幅著名的手卷。画中是膘壮硕骏、鬃毛直立、昂首扬蹄、想要挣脱缰绳的白马，旁边有南唐李后主书“韩斡照夜白”。
    男士见我靠近，微微让位，抬头。挺面熟，不是……
    “我妈去年过世了，和爸爸一样，也是心脏病，走得突然。”已经在大学教书的男士有点腼腆，“我特别从芝加哥过来，看这幅画。”
    “你们家……”
    “我爸也留给我们一幅，假的，因为高中美术课本上印了这张画，我早就知道真迹在这儿。所幸我妈不知道，她一直认为是真的。”他笑笑，“也多亏那张假画。我怕我妈拿去卖，知道是假的，一下子崩溃，所以拼命用功，一路拿奖学金。”
    “那张画……”
    “我带到美国了，常看，觉得它比这幅真的还真，真是一匹仰首长嘶的‘照夜白’。”
    走出博物馆，我站在门口好几分钟，心想是不是该回去，告诉他，其实他妈妈早就知道画是假的。只是又想起答应过他母亲……
    我的眼前突然飘起密密的雪花……

【问题】
    13．文章以“照夜白”为标题有什么好处？（4分）
    14．全文用了多种描写方法写母亲，请指出其中两种并具体分析其作用。（4分）
    15．“儿子”为什么觉得假的“照夜白”比真的还真？联系全文，分点概括。（4分）
    16．读了这篇小说，你对“儿子”这个形象有怎样的认识？（4分）

【参考答案】
    13．（4分）①是贯穿全文的线索；②引起读者兴趣（能吸引读者）。（每点2分）
    14．（4分）示例：动作描写：“扶着桌子，往下坐，没坐上椅子，滑到了地上。”“扶”“滑”两个动作描写，突出了母亲得知真相（画是假的）后受到的打击之沉重。
    语言描写：“是啊！所以我丈夫说是国宝级的。”表现了母亲的得意和自豪。
    肖像（外貌〕描写：“看不见她的表情，看到的是一片花白的头发。”通过描写母亲的头发“花白”，从侧面突出了母亲的艰辛。
    神态描写：“偏偏她还喜滋滋地指着画，……”“喜滋滋”表现了母亲陶醉（喜悦）的心情。
    （描写方法各1分，具体分析各1分）
    15．（4分）①是父亲留下的念想（遗物）；②凝结着母子的深情；③是我和母亲的精神支柱；④寄托了我对父母的思念。（每点1分）
    16．①热爱（孝敬）父母；②体谅母亲（善解人意）；③为爱用心良苦；④有奋斗精神。（每点1分，答对3点得满分）