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4.为了弘扬传统文化,深入了解传统节日的真正内涵,鼓励同学们

发布时间:2014年4月12日  更新时间:2024年10月22日
作者:未知  文章ID:14630  浏览:

【原文】
    4.为了弘扬传统文化,深入了解传统节日的真正内涵,鼓励同学们在生活中感受传统节日的意义,学校准备开展一次以“传统节日知多少”为主题的班级活动,请你参与并完成下列任务。

【问题】
    活动一:解读徽标(3分)
    学校收集了以下三幅传统节日徽标,请你依照示例,简要说说“春节”或“中秋”的主体图案内容和寓意。
 

    示例:端午徽标,主题图案利用粽子、龙舟这两个标志性符号,构成一个山川连绵、龙舟竞渡的画面,舟中嵌入“端午”二字,加强标识的整体感。寓意生活满载希望,蒸蒸日上。
    活动二:探寻习俗(2分)
    请你写出当地“春节”或“中秋节”的民俗活动和饮食文化各一项。
    活动三:谈古论今(2分)
    从下面材料二、三中任选一则,参照示例,写出你的探究结论。
    材料一:中国传统节日不仅有春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳,还有上巳(三月三日)、夏至、中元、冬至、腊八、祭灶等。
    材料二:在我国漫长的农耕历史上,每逢传统节日,人们都要举行与农业祭祀、祖先崇拜、驱邪禳灾等特殊仪式,这些仪式有着上千年的辉煌和浪漫。
    材料三:今天,随着中国传统文化的弘扬与传播,不仅海外的华人华侨在过传统节日,越来越多的外国人也开始过中国的传统节日。
    示例:我选择材料一,探究的结论是:中国传统节日丰富多样。
    我选择材料【    】,探究的结论是:【    】
    活动四:喜送祝福(3分)
    请选择一个你最喜欢的传统节日,给你的老师写一条节日祝福短信,至少用一种修辞手法。

【参考答案】
    4.活动一:(3分)
    示例一:春节徽标,主体图案用了灯笼、毛笔书法“春”字作为标志性符号,构成灯笼高挂、喜迎新春的画面,寓意喜庆团圆、吉祥如意
    活动二:(2分)
    “春节”民俗活动:扫尘、祭灶、吃“做年饭”、守岁、分发“压岁钱”、挑年头水、“出行”、贴春联、贴年画、初五请神
    “春节”饮食文化:吃“做年饭”、正月初一喝糖茶、正月初一早饭吃线面年糕
    “中秋节”民俗活动:福鼎吃月饼、贴饼花、斗饼花;霞浦大京村游神;霞浦沙江曳石(福安曳石);畲族迎“田元帅”游中秋,唱山歌;赏月;送节(送中秋);福安、蕉城、福鼎偷俗(中秋夜青年男女出外游玩偷摘邻家的柚子、南瓜等,以讨吉利)
    “中秋节”饮食文化:月饼;霞浦糖塔;吃“中秋暝”
    活动三:(2分)
    示例一:我选材料二,中国传统节日内涵丰富,历史悠久
    示例二:我选材料三,中国传统节日影响广泛深远(中国传统节日走向世界,影响广泛)
    活动四:(3分,修辞手法1分,语言表达2分)
    示例一:春节——爆竹声声迎春到,喜气洋洋送祝福,恭祝敬爱的老师新春愉快,合家幸福!
    示例二:中秋——“但愿人长久,千里共婵娟”值此中秋佳节之际,老师,祝您节日快乐!
    示例三:元宵——您是汤圆,让我感受生活的甜蜜;您是灯谜,为我打开知识的天窗老师,元宵快乐!
 

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