【原文】
    爱孩子，就和孩子一起读书吧
    ①近年来，“亲子阅读”一词被频频提起，曾有著名阅读研究专家在书中引用了这样一首诗：“你或许拥有无限的财富，/一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。/但你永远不会比我富有——/我有一位读书给我听的妈妈。”
    ②其实，《三字经》中也有类似的教诲：“人遗子，金满籯，我教子，惟一经。”据说清朝康熙年间内阁学士、刑部尚书徐乾学，传给儿孙们的就是一楼图书。在古人的观念中，世代书香传家风。有爱读书的父母，才有爱读书的子女。有联语云：“欲高门第须为善，要好儿孙必读书”。
    ③根据深圳所做的一项调查显示，2岁到4岁的城市儿童群体，有近40%的家庭是“三无一有”：无书、无杂志、无报纸，有电视。大人和孩子每天一块看电视的时间可能超过一个小时，但一起读书的时间连十五分钟都不到。电视剥夺了孩子学习语言最重要的一个环节——与长辈对话，也失去了家长培养孩子阅读能力的最佳时期。来自以色列的研究报告指出，阅读的大环境会对5岁以下孩子的识字量产生立竿见影的效果——童书中词汇的丰富性与复杂性比亲子间的对话高3倍以上。
    ④美国的研究人员曾做过一项“美国儿童日常经验的富有意义的差异”的研究。研究人员将42个普通家庭按社会背景与经济水平的不同分为3组：福利家庭、工人家庭、专业人士家庭，跟踪记录这些家庭的儿童长达4年。结果发现：专业人士家庭的孩子听到4500万字，工人家庭的孩子听到2600万字，福利家庭的孩子只听到1300万字——不同家庭的交谈状况和阅读环境的差异是惊人的。而这种语言能力与阅读能力，将影响孩子的学习能力。
    ⑤孩子词汇量的掌握不仅来自于交谈，更来自阅读。【无论是成人对成人，还是成人对孩子】，日常交谈所用语汇大体在5000个。而另外还有5000个次常用语汇。在这1万个基础语汇之外，就是在阅读中扮演重要角色的所谓“生僻词”。而人们阅读能力的大小往往就取决于对这些生僻词的了解程度。而童书中的生僻词是人们口语交谈中的3倍。从这一角度说，家长和孩子间的交谈只是建立基础语汇，只有让孩子阅读时，孩子才能突破口语语汇的局限，接触到大量的生僻词，这对孩子以后的正式学习大有助益。
    ⑥“绵世泽莫如积德，振家声还是读书”，阅读是一切教育学习的起始，【而亲子是爱的本能——爱你的孩子，就和孩子一起读书吧】。

【问题】
    14．文章第①段“亲子阅读”引号的作用是【    】；第⑤段“生词生语”引号的作用是【    】。（2分）
    15．第⑤段画线句中，“成人对成人”与“成人对孩子”两个词语的先后顺序不能调换的原因是【    】（2分）
    16．为了增强文章的说服力，文中②③④段连用多个事实论据，而且彼此不能相互替代。请说明理由。（2分）
    答：
    17．自选一个角度，举例说明本文中引用的作用。（2分）
    答：
    18．删去文章结尾画线句可以吗？说说你的理解。（2分）
    答：

【参考答案】
    14．（2分）特指    强调
    15．（2分）（答对一个受点即可）
    ①本文围绕“亲子阅读”阐发议论的，而非指“成人阅读”。因此，句末的落点还应在“孩子”上。
    ②如果调换，论述的关注重心就变成了“成人”，这与作者的用意不一致，与后文不衔接。
    16.（2分）（答对一个要点即可）
    ①几个事例整合在一起，使论证范围涵盖古今中外，以突出“读书”为普遍真理。
    ②几个事例非常典型，各具体表性，更具说服力。（“清代”表明中国自古有此优良传统；“犹太人”是世界公认的最爱读书的民族；“美国”因为其目前最为发达。）
    ③“据某市”事例立足当下，提出问题的症结所在，与其他案例形成对比，使论证具有针对性。
    17.（2分）（答对一个要点即可。举例略）
    ①间接表明作者的观点。    ②使表达更丰富。    ③是阅读好的有力佐证与现身说法。
    18.（2分）不可以。（答对一点得1分，答对两点以上得满分）
    ①呼应标题。
    ②表明写作意图。本文论述的重点不是阅读的重要性，而是陪孩子读书的重要性。
    ③与第一段相照应。④宕开一笔，从“亲子是爱的本能”引起论题，让人不容置疑。