【原文】
    刘敞，字原父，临江新喻人。举庆历进士，廷试第一。编排官王尧臣，其内兄也，□亲嫌自列，乃以为第二。通判蔡州，直集贤院，判尚书考功。
    奉使契丹，素习知山川道径，契丹导之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示险远。敞质译人曰：“自松亭趋柳河，【甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？】”译相顾骇愧曰：“实然。但通好以来，置驿如是，不敢变也。”顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。敞曰：“此所谓驳也。”为说其音声形状，且诵《山海经》、《管子》书晓之，契丹益叹服。使还，求知扬州。
    扬之雷塘，汉雷陂也，旧为民田。其后官取潴①水而不偿以它田，主皆失业。然塘亦破决不可漕，州复用为田。敞据唐旧券，悉用还民，发运使争之，敞卒以予民。天长县鞫王甲杀人，既具狱，敞见而察其冤，甲畏吏，不敢自直。敞以委户曹杜诱，诱不能有所平反，而傅致②益牢。将论囚，敞曰：“冤也。”亲按问之。【甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也】。相传以为神明。
    敞以识论与众忤，求知永兴军，拜翰林侍读学士。大姓范伟为奸利，冒同姓户籍五十年，持府县短长，数犯法。敞穷治其事，伟伏罪。未及受刑，敞召还，判三班院，伟即变前狱，至□四五，卒之付御史决。
    敞侍英宗讲读，每指事据经，□以讽谏。时两宫方有小人间言，谏者或讦而过直。敞进读《史记》，至尧授舜以天下，拱而言曰：“舜至侧微也，【尧禅之以位天地享之百姓戴之非有他道惟孝友之德光于上下耳。】”帝竦体改容，知其以义理讽也。皇太后闻之，亦大喜。
    积苦眩瞀，屡予告。帝固重其才，每燕见他学士，必问敞安否；帝食新橙，命赐之。疾少间，复求外，以为汝州，旋改集贤院学士、判南京御史台。熙宁元年，卒，年五十。
    （选自《宋史·刘敞传》，有删节）
    【注】①潴：蓄积。②傅致：罗织。

【问题和答案】
    5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
    A．素习知山川道径    素：向来
    B．将论囚    论：讨论
    C．持府县短长    持：挟制
    D．卒之付御史决    决：判决
    【答案】B
    【解析】本题考查考生掌握常见文言实词在文中含义的能力；能力层级B。
    对文言实词的理解，是中学文言文教学中极为重要的一个内容，《高中课程标准》指出：“了解并梳理常见的文言实词”，“注重在阅读实践中举一反三”。这里有两层意思：一是积累与记忆文言实词，二是在具体的语境中解读实词。这是读懂浅易文言文的基础与前提。这道试题挑选了包含四个常见实词的句子，并分别给出词语释义的正与误，编题方式与近九年基本一致，与去年相同的仍是要求选择解释不正确的一项，难度略有下降。这类题的解题方法一般有三种：根据已掌握的实词知识直接判断；其次是联系学过的课文知识加以辨析；其三就是运用替代法，把提供的词义置放于句子中，然后根据语境判断正误。
    B项中的“论”的意思是“衡量”“评定”，常见词有“论罪”“论功行赏”。
    6．填入下列句子“口”中的词语，最恰当的一项是（3分）
    ①编排官王尧臣，其内兄也，口亲嫌自列，乃以为第二
    ②伟即变前狱，至口四五，卒之付御史决
    ③敞侍英宗讲读，每指事据经，口以讽谏
    A．①且    ②则    ③所
    B．①以    ②于    ③因
    C．①且    ②则    ③因
    D．①以    ②于    ③所
    【答案】B
    【解析】本题考查考生掌握常见文言虚词在文中的意义和用法的能力；能力层级B。
    这一道题的命制原则与形式，过去已连续8年保持一致，即采用从选文中摘取四组8个例句、每组两两比较，考查其异同的方法，考查学生对常见虚词在文中的意义和用法的辨析能力。但今年增加至6个虚词且采用选词填空的方式，考查形式新颖，继承中有创新，考生在之前的各类模拟试题中几乎从未遇过，相对来说，难度较往年略大。
    ①处说的是王尧臣为避嫌疑就将刘敞列为第二名。“以”，介词，表原因，“因为”，合乎句意；“且”，连词也好（表递进、并列、让步等），副词也好（姑且、暂且、将要）均不合适。②处是说范伟在刘敞被召还之后翻供的次数至四五次之多，用介词“于”，组合为“至于”，表示到达某种程度。“则”，连词与副词用法均不通。③处说刘敞侍奉英宗讲读时引经据典来讽谏，虽然“因”与“所”都有“凭借”的意思，但句中“凭借”的内容在前、行为目的在后，用“因”字更为恰当。当然，若从做题角度说，可以采用排除法。因为AC/BD项的①和②是一样的，所以只需判定其中一句即可；再比较③，不难选出正确答案B项。
    7．下列文句中，断句正确的一项是（3分）
    A．尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之德/光于上下耳
    B．尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之/德光于上下耳
    C．尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳
    D．尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下耳
    【答案】C
    【解析】本题考查考生文言断句的能力；能力层级B。
    标点：尧禅之以位，天地享之，百姓戴之，非有他道，惟孝友之德，光于上下耳。
    翻译：尧将帝位禅让给他，天地享有，百姓爱戴，没有别的道理，只是孝顺父母、友爱兄弟的品德，光照天地罢了。
    8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
    A．雷塘曾被官府征作其它用途，刘敞经过努力，将它归还给百姓，
    B．刘敞曾经在扬州和永兴军等处任职，为当地做了不少实事。
    C．范伟多次犯法，在刘敞的审理下伏罪，但刘敞被召还之后，他马上翻供。
    D．当皇帝不听其他大臣进谏时，刘敞犯颜直谏，用一身正气折服了皇帝。
    【答案】D
    【解析】
    本题考查考生对内容要点的分析概括能力；能力层级C。
    此题继续延续近几年高考的编题方式——将传主主要事迹大致依事件在文中出现的先后次序切分为四部分进行概括，并对应拟设了四个选项，从阅读材料着眼要求考生能够读懂全文，不在内容要点的分析概括上出错。题目的设问方式与2013年相同，要求选出不正确的一项，设问难度比“选出正确的一项”略小。
    解答这类试题的方法，还是需要着眼于全文，寻找与选项内容相一致的信息。同时，要比较熟悉这类题目设错的方法，如无中生有、张冠李戴、颠倒因果、关键词译错等等。另外，四个选项中有三个的内容是正确的，这对考生读懂文章又起着帮助理解的作用。
    A项对应的内容见第三段前半部分，特别是因为发运使（官名）不同意刘敞对雷塘的处置意见，可“卒以予民”，可见刘敞确实是“经过努力”才让他折服的。正确。
    B项对应的内容在文中第三、四自然段，雷塘事、王甲事、范伟事等，足以见出他“为当地做了不少实事”。正确。
    C项对应的内容在文中第四自然段，“即变前狱”的意思就是“马上翻供”。正确。
    第五自然段中说刘敞“每指事据经”，即是借用历史故事与典籍来“讽谏”，D项却说他“犯颜直谏”。错误。
    9．根据具体要求分别完成下列各题。（10分）
    （1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分）
    ①甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？（4分）
    ②甲知能为己直，乃敢告，盖杀人者，富人陈氏也。（3分）
    【答案】①（4分）（道路）很直并且平坦，不用几天就可以抵达中京，为什么要故意走这条路（引到这条路）？
    答对“径”给1分，答对“故”给1分，答对大意给2分。
    ②（3分）王甲知道刘敞能够为自己申冤，才敢说出真相（才敢告诉刘敞），杀人凶手是富人陈氏。
    答出省略成分“刘敞”给1分，答对大意给2分。
    【解析】
    本小题考查考生对浅易文言文的理解能力；能力层级B。
    要求考生直接翻译文言句子，既符合文言文学习的特点，又能区分出考生的文言阅读水平和语言运用能力，对促进中学文言文教学水平提高有很好的导向作用。解答的关键是掌握句中的实词、虚词及文言特殊句式。
    文言翻译虽然是主观题，但客观成分较强，答题时一定要根据原文内容，尽量采用直译的办法，对文句进行准确翻译，不能任意扩充或想象，要求字字落实，兼顾词法、句法要求。在具体翻译时，允许语言转换的多样化，广东试题要求考生翻译句子时注意对句子“大意”的把握，“大意”在近几年的高考阅卷场上，通常都会落实到个别实词、虚词或句式上。关于“大意”的给分点，阅卷场有明确的评分细则。
    （2）契丹人为什么对刘敞表示叹服？请结合具体事例加以说明。（3分）
    【答案】（3分）①刘敞熟悉契丹的地形道路，指出契丹人故意绕远路的行为。（1分）
    ②刘敞知道契丹人所不认识的异兽“駮”，说出它的音声形状（1分）；并且能够引经据典加以说明（1分）。
    意思答对即可。
    【解析】本小题考查考生筛选文中信息的能力；能力层级C。
    命题沿用2013年广东高考考查形式，采用主观题型，筛选信息明确，要求“结合具体事例加以说明”，所以考生最好用自己的话来回答。这种考查较能体现考生的理解、概括能力。解题的关键还是要以读懂文本为前提，再按照要求进行筛选。
    今年的文言文阅读文段和2013年一样，依旧是节选自元脱脱丞相等主持修撰的《宋史》（《宋史》第319卷列传第七十八）中人物列传的有关内容。根据命题的需要，删减连缀为680字左右的文段。选文基本保持原文风貌，摘录了最能体现刘敞个性及功绩的几件事，使人对他留有深刻的印象。由于文本为元代作品，又经过删节，文中已基本没有生僻难解的词语，也没有复杂的名物典章制度方面的专门术语，阅读难度不大，适应高中毕业生的文言文阅读水平。而且这种人物传记文本材料在历年高考中比较常见，各校在备考中也大量训练过，学生不会感到陌生。