【原文】
    太阳和霓虹灯
    ①这是我们来到北京的第三天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。
    ②早晨，我们先来到一位著名女演员家里。用北京人的土话说，这位“大腕”现在正“火”。从见面到讲述完自己的奋斗经历，她的眼神一直是冷漠孤傲的。讲述完毕，“大腕”严肃地说：“你们的文章写好以后一定要让我过目。”快出门的时候，她又叮嘱我们：“如果没有把握写好的话，我可以为你们推荐作者。”我们谢绝了她的好意。
    ③第二个采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广大厦，这是主持人要求的。从顶层临窗的位置往下看，大街上的人如蚂蚁一样渺小，马上使人产生一种君临天下的感觉。主持人也的确给这种环境争气，不时打着标准的领袖手势，言语间也常常引经据典。他偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：“你们回去再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说完吗？”这使我们对他的“敬仰”又增加了一分。
    ④来到季羡林老人家里已是傍晚了。秘书出来挡驾，为难地说，老人今天已接待过几个外国代表团了，最好明天再来吧。我们的日程安排得很紧，明明知道老人很累，依然抱着试一试的态度。（甲）【秘书进去请示，老人竟答应了。】秘书把时间限定为20分钟。
    ⑤老人的相貌、衣着和我们想像的竟非常吻合，这可能因为那个真实的故事：几年前一个新生入学，看见路边一个淳朴得像农民一样的老者，以为是工友，便让老人帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同意，并尽职看管达半个小时之久。几天以后，北京大学举行新生入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在主席台正中的，被介绍为北京大学副校长的，正是那天为自己看管行李的老者。
    ⑥来之前就听说老人有两套房子，我们展开俗人的想像，非常羡慕。但看了才知道，室内空间大部分被书占据着，而供老人活动的空间极小。老式家具，陈设简单、朴素。
    ⑦虽然某些问题问得幼稚，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，（乙）【老人都要思考片刻，有两次竟手抚额头陷入长时间的思考。】老人留给我们最深刻的印象便是认真思考，这可能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可以看出老人的两种美德：一、尊重知识，用老人的话说就是“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”。二、尊重别人，用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头”。
    ⑧一个多小时眨眼之间就过去了。采访结束，老人一直把我们送到门口，一一握手告别。
    ⑨紫禁城的傍晚很美。太阳悬挂在地平线上，光线柔和。它是至高无上的，但在某些时候却情愿寻求平等，因为它知道这种姿态更有利于交流。都市的霓虹灯也亮了起来，五彩缤纷并且极富动感，竭力招揽着人们的目光。太阳和霓虹灯同时出现，看上去竟不觉得有什么不和谐，也许因为它们都发光吧。

【问题】
    19.文中甲、乙两处划线句子中的“竟”都含有【    】的意思，甲句中的“竟”暗含着作者的【    】之情，乙句中的“竟”暗含着作者的【    】之情。（3分）
    20.文章①——⑧段多处使用了对比手法，请从不同角度举出两例，并分析其作用。（4分）
    21.文章的第⑨段有何作用？（4分）
    22.结合文本谈谈你能从季羡林先生身上学到哪些优秀品质？（5分）

【参考答案】
    19.（3分）出人意料，惊喜，敬佩或赞美
    20.（4分）①将女演员、主持人或季羡林先生的言行思想进行对比，突出季羡林先生的人物形象。
    ②将作者对女演员、主持人与对季羡林的感情进行对比，变现作者对前两者的不满和对季羡林的赞美和敬仰。（能够从其他角度举例也可酌情给分）
    21.（4分）①内容上：太阳指季羡林，霓虹灯指女演员和主持人，（1分）作者借太阳和霓虹灯委婉含蓄地表达作者对季羡林和女演员、主持人的情感和评价。（1分）
    ②结构上：照应题目（1分），深化了对季羡林地位崇高，人却平易近人的精神的赞美这一主旨。（1分）
    22.（5分）①平易近人。替青年学子看管行李，明明很累，也接待采访。
    ②生活简朴。室内空间被书占据，老式家具，陈设简单朴素。
    ③尊重知识。认真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不写半句空”。
    ④尊重他人。即使一个简单的问题也认真思考，认真回答。
    （品质每点1分，结合文本总共1分）