【问题】
    班级开展鲁迅经典作品阅读活动，请你参加并完成相应的学习任务。
    活动一：重温经典
    初中三年，我们学习了八篇鲁迅的作品，分别是：《风筝》《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与<山海经>》《藤野先生》《雪》《故乡》《孔乙己》。
    观察下面四幅插图，选择其中一幅，联系课文描述画面内容。（50字左右）（3分）

    （1）我选【    】，这是课文《【    】》中的插图。（1分）
    （2）画面内容：【    】（2分）
    活动二：再读经典
    在活动中，同学们读了鲁迅的散文集《朝花夕拾》。下面是从《五猖会》中节选的内容，读后请回答后面的问题。（4分）
    他们都等候着；太阳也升得更高了。
    我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。
    “不错。去罢。”父亲点着头，说。
    大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。
    我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
    直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。
    我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
    （1）选文重点写“我”去看五猖会时的心情，根据全文内容写出“我”的心理变化过程。（2分）
    变化过程：①【    】
    ②【    】
    ③背书后，父亲允许“我”去看五猖会，“我”却并没有大家那样高兴。
    ④“我”对路上的一切及五猖会的热闹，似乎都觉得没什么大意思。
    （2）文章最后一句话是画龙点睛之笔，表达了“我”怎样的思想感情？（2分）
    答：
    活动三：传承经典
    在鲁迅刚刚去世的时候，不少青年学生自发地来到鲁迅墓前，挥泪宣誓：“先生，没有死；青年，莫彷徨！花谢，种子在，撒播在青年的心中。”
    班级要出一期主题为“花谢，种子在”的黑板报，请你也来供稿。
    要求：结合上面列举的八篇作品中的其中一篇，用凝练的语言谈谈鲁迅作品在你心中播下的“种子”。（2分）
    答：

【参考答案】
    活动一：（1）图和所选的课文一致1分。
    （2）能结合课文内容进行描述，语言通顺，50左右字即可得2分。
    活动二：（1）①出发前热切盼望（兴奋、高兴）——②父亲让我背书时无奈（厌烦）（能写出两个变化过程，意近即可得2分）
    （2）表现了“我”对父亲的不满，含蓄地批判了父亲对儿童心理的无知和隔膜，以及封建思想礼俗的不合理。（2分）
    活动三：参考示例1：鲁迅先生在我心里播下的种子是独立思考、敢于质疑的精神。如《故乡》中对“新的生活”的思考，开拓了我的思想深度，对我具有精神引领作用。
    参考示例2：鲁迅先生在我心里播下了文学的种子。鲁迅的文章总让人嚼之不尽，常
    读常新。如他在《孔乙己》中对孔乙己“排”出九文大钱的描写，让我看到动词传神的力量，显示了独特的文字魅力。（能准确写出“种子”的内涵1分，举例恰当、语言连贯1分）