【原文】
    那是四年前的一个冬日的上午，我因为有事耽误了一次电路实验，老师便专门抽时间去补做。我准时来到实验室，老师已准备好了一切。
    这次实验并不复杂，只是设计一个简单的信号发生电路。如果能观察预期的波形就算完成了。我并不很在意地做着。【晚饭时间到了】，我赶忙装好电路接上示波器一看，显示的却是奇形怪状的波形。
    老师踱过来，看到这情形说：“电路有问题，仔细查！”我只好重新检查电路的每一个细节，可是左看右看也没有找出问题。我有些耐不住性子，望望坐在那里专看书的老师说：“我找不到毛病。反正原理我都清楚，做法也肯定没错。要不就这么着吧，您还得赶车回家呢！”老师平静地注视着我，语气坚定地说：“你不要想别的，得出正确的结果才能说明问题。”看着老师一脸严肃，我只好又埋头检查，心里越急反而更加没有进展。看看表，【已经八点多了】，我又抬头求援似的望着老师，她还是不容商量地说：“这个电路很简单，你完全能够依靠自己排除故障。”事已至此，我只好按捺住浮躁的心绪使其逐渐冷静下来，真正的全神贯于电路上。
    【几十分钟又悄悄地溜走了】，终于，我检查出一根导线没连接实，又检查出一个元件插反了。纠正之后，期待已久的波形终于出现在示波器上。此时已九点多了。（当老师在实验报告上签字的时候，望着窗外早已漆黑一片的夜空，我真不知说什么。）老师拍拍我的肩膀，语重心长的说：“在实验室里，科学是压倒一切的，也许以后你会明白这句话。”
    走出教学楼，原来夜幕中早就飘起了雪花，地面上已积起薄薄的一层。老师匆匆的走了，身后，留下一串清晰的脚印……
    毕业已经一年多了，今天当我身处在一个完全不同于学校实验室的科研实验室里，我真想对老师说：我仍然记得那场雪，那行脚印，还有您那句话。

【问题】
    18．简要概括上述文段所记叙事情的内容。（3分）
    19．第二段中“我并不很在意地做着”这一句子在文章中有什么作用？（4分）
    20．分析回答下列问题。（8分）
    （1）依据你对倒数第二段文字中省略号所省略内容的理解，续写出最符合内容和作者心情的一句话。（3分）
    （2）找出文中最能体现老师的严谨的科学态度及对学生的严格要求的两个四字短语，写在下面的横线处。（2分）
    ①
    ②
    （3）第五段中结尾处写道：“老师匆匆的走了，身后，留下一串清晰的脚印……”。请结合全文说说“脚印”的含义。（3分）
    21．文中出现了三个叙述时间的句子——“晚饭时间到了”、“已经八点多了”、“几十分钟又悄悄地溜走了”，作者如此强调时间有什么作用？（4分）
    22．文中的老师和鲁迅先生笔下的藤野先生都是有着严谨的科学态度并对学生严格要求的老师，你更喜欢哪一个？请说说你的理由。（5分）

【参考答案】
    18．我在一次失误的实验中从老师那里受到了教育。（3分）
    19．为引出下面实验出错并找不到原因的情节伏笔，为下文写老师对我的教育作铺垫。（4分）
    20．（1）这脚印，深深的留在我的心中。（意思接近即可）（3分）
    （2）①语气坚定②不容商量（每个1分，共2分）
    （3“脚印”在这里是双关语，既指老师留在雪地上的脚印，又暗指老师在治学路一步一个脚印地走着。）（每一划线处1分，共3分）
    21．既表明了本文是按时间顺序来写作的，又暗示时间的流逝与人物心情密切相关：前两处引出“我”的浮躁心理，后一处表明“我”心情平静，已经专心于实验。（每一划线处1分，共4分）
    22．选择喜欢哪一个人物形象分析均可，要言之有理、言之有据。（5分）