【问题】
    为了进一步培养学生的“财商”，帮他们树立理财观念，培养理财能力，学校组织学生开展社会实践活动，请你完成下列任务。
    9．根据下面两则材料提供的信息，概括下列国家在教育孩子理财方面的共同点和不同点。（4分）
    【材料一】
    法国家长让三至四岁的孩子学会区分不同金额的钱币，明白金钱与购买之间的“有机关系”，在不知不觉中建立理财的意识。在孩子10岁左右时，就给他们设立一个个人的独立银行账户，并划入一笔钱。日本人也讲究家庭教育，主张从小让孩子自己管理自己的零用钱。在孩子渐渐长大后，家长就要求孩子准备一本记录每个月零用钱收支情况的账本。
    【材料二】

年龄	美国中小学理财教育目标
3-4岁	能辨认硬币和纸币；知道每枚硬币是多少美分，认识到无法把商品买光，因此必须作出选择。
5-7岁	知道硬币的等价物，知道钱是怎么来的。能够找数目不大的钱，能够数大量硬币。能看价格标签。
8-11岁	知道可以通过做额外工作赚钱，能够制订简单的一周开销计划，购物时知道比较物价。懂得每周节约一点钱，以便大笔开销时使用。
12岁	能够制订并执行两周开销计划，懂得正确使用银行业务中的术语
13岁至高中毕业	进行股票、债券等投资活动以及商务、打工等赚钱实践。

    不同点：法国【    】
    日本【    】
    美国【    】
    共同点：【    】
    10．在这次活动中，同学们就目前我国家庭理财教育现状进行了现场采访，请你说出这些记录分别说明了什么，从这些记录中可以得出一个怎样的结论。（4分）
    学生：过年了，我得了一大笔压岁钱，不过钱很快花光了。等到后来我过生日请同学吃饭，却没钱了，不得不向家长伸手要。
    家长：我们夫妻挣得不多，平时连电话都舍不得打，但为了儿子，我们愿意为他花钱。只要儿子提出来，我们都尽力满足他，给他买苹果手机，买名牌鞋……
    说明：①【    】
    ②【    】
    结论：【    】
    1１．结合下面材料，给中学生提出至少两条理财建议。（3分）
    【材料】
    理财专家对家长和孩子做过一次理财方面的调查。结果发现，绝大多数家长会给孩子数量不等的零花钱，对孩子零花钱的使用很少家长会给建议或要求。在零用钱使用上，绝大多数孩子觉得零用钱够用并有结余，而对于结余的零花钱，只有18.4%的人想着存银行，绝大多数不知如何处理。
    建议：【    】

【参考答案】
    9．答案：
    不同点：法国家长给孩子建立独立银行账户。（或“家长给孩子设账户”）
    日本家长要求孩子准备零用钱收支记账簿。
    美国对中小学理财教育设定学段目标。
    共同点：家长和学校重视对孩子从小树立理财观念，培养理财能力。
    评分说明：共4分。“不同点”每点1分；共同点1分。
    10．答案：说明：孩子花钱没计划；家长无条件满足孩子不合理要求。
    结论：中国家庭理财教育欠缺。
    评分说明：共4分。“说明”2分，“结论”2分。
    11．答案：建议：学生可建个零用钱记账本；开银行账户，把零用钱存储到银行；制定零用钱使用计划等。
    评分说明：共3分。答出2条建议给3分，答出1条建议给1分。