【原文】
    “收入”与“付出”
    刘墉
    ①文学大师梁实秋先生在世的时候，我有一天跟他同桌用餐。
    ②冷盘端上来，梁先生说他有糖尿病，不能吃带甜味的熏鱼；“冰糖肘子”端上来，他又说不能碰，因为里面加了冰糖；“什锦炒饭”端上来，他还是说不能吃，因为淀粉会转化成糖。最后，端上“八宝饭”，我猜他一定不会碰了，没想到梁先生居然大笑道：“这个我要。”朋友提醒他“里面既有糖又有饭”。梁先生则笑着说他早知道，就是因为早知道有自己最爱吃的“八宝饭”，所以前面特别节制。“我前面不吃，是为了后面吃啊；因为我血糖高，得忌口，所以必须计划着，把那‘配额’留给最爱。”
    ③转眼过去30多年了，但我时常想起梁先生的这段话。我发现许多伟大的人，都因为他们节制自己，集中力量在特定的事物上，而有杰出的成就。
    ④功课表现好的学生也一样，最近报上刊登大学学业荣居榜首的学生，都说他们常常打电玩，而且天天上网。当记者问他们怎么还能成绩那么好时候，答案则是专心──玩的时候，心情放松自己，回到课业则全力以赴。每个人的时间都一样，智商也不会差到哪里去，那些既能玩又能读书的人，都有个本事，就是他们在玩耍之前先有个计划，如同梁先生决定到最后要吃八宝饭，于是在前面特别节制。相反地，一玩就忘了时间、忘了考试，以及回到书本上仍然不能收心的学生，则不可能表现得好。
    ⑤岂止读书如此，工作也一样。美国工人可能自己去上夜校，拿到文凭，就要求加薪，不满意则跳槽。表现看，糟透了，但是有人从我这里跳到别家，也有别家栽培的跳来我的公司。结果人才交换，大家都进步。日本公司则不一样，员工到一定时候，公司会安排进修、安排出国，届时又调回国，按部就班地升迁，一干一辈子。正因为他们以公司为家所以能牺牲奉献、尽忠职守。可是台湾的工人，没学到人家的优点，却学到缺点，他们希望有日本公司的照顾，却没有日本工人的忠诚；他们要求美国式的自由，却没有美国人的自觉。可见，“收入”与“付出”常是相对的。当我们拿起一项的时候，往往也得放弃一些。
    ⑥同样的道理，当你想明天出去痛痛快快玩的时候，今天就得拼命把该念的书读好、该作的功课做完。当你今天晚上坚持要看两小时电视的同时，则应该一放学就专心用功，而且看完电视立刻收心。如果你既不能少玩一分钟，又不愿牺牲玩耍的时间；或在读书时开着手机，心猿意马；玩的时候又惦记着功课，提心吊胆，怎么能成功？而且到头来既没能玩好，又误了学业。

【问题】
    22．文章开篇举了“梁实秋吃八宝饭”的例子，作者这样安排的目的是什么？（2分）
    23．结合第④段内容，谈谈你对“收入”与“付出”的理解。（2分）
    “收入”——【    】
    “付出”——【    】
    24．简要分析第⑤段的论证过程。（3分）

【参考答案】
    22．示例：引出作者要论述的问题——节制才能取得成就。（2分）
    23．要点：“收入”——功课表现好/表现得好
    “付出”——节制（2分，每空1分）
    24．首先提出工作上也有“收入”与“付出”的问题，进而举出美国工人、日本员工和台湾工人三个例子，从正反两方面加以论证，得出“‘收入’与‘付出’常是相对的结论。
    （3分，三个要点，每个1分）