【问题】
    海西中学九年一班开展"读书与交流"的语文综合实践活动，请你根据要求完成以下任务。
    （1）为了解同学课外阅读情况，班级对56名学生进行问卷调查，调查结果如下：
    九年一班课外阅读情况调查统计表

阅读兴趣情况		读书笔记情况
是否兴趣	百分比	是否做读书笔记	百分比
很感兴趣	8.2%	每读必做	1.2%
有点兴趣	22.6%	有时做	32.3%
不感兴趣	69.2%	从不做	66.5%

    从上表可以看出，班上同学在课外阅读方面普遍存在的问题，一是【    】；二是【    】。（2分）
    （2）语文老师准备把同学们阅读《水浒》写的读书笔记汇编成专刊《我读<水游>》，请你仿照"栏目一"，给专刊再设计两个栏目名称。（2分）
    栏目一：故事大回放
    栏目二：【    】
    栏目三：【    】
    （3）在"学习名人读书方法"活动中，同学们收集了三位名人的读书方法，请选择你最欣赏的一种读书方法，简要说说理由。（80字左右）（3分）
    ①孔子的"学思结合法"，学而不思则罔，思而不学则殆。
    ②鲁迅的"跳读法"：若碰到有疑问而只看那个地方，那么无论多久都不懂的，所以跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。
    ③培根的"选择式读书法"：书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。
    我最欣赏（    ）。理由：

【参考答案】
    （1）多数学生对课外阅读缺乏兴趣；多数学生课外阅读不做读书笔记。（2分，每空1分。意思对即可）
    （2）示例：英雄大排榜；人物小评论；好汉大聚会；妙语小集锦。（2分，每空1分，合理均可）
    （3）①示例：在读书中思考，在思考中读书，有助于理解内化。如果只读书不思考，就会被书本牵着鼻子走，失去自我；如果只思考不读书，不注重知识的积累，就会流于空想，不会有什么长进。
    ②示例：这种方法是对陶渊明“不求甚解”的进一步发挥。它可以节省时间，提高阅读速度，把精力放在原著的整体理解和重要内容上，从而有助于把握文本的主旨。
    ③示例：书籍浩如烟海，内容深浅不一，而一个人的时间有限，水平不同，根据自己的需要，有选择地读书，并根据不同的读物，采用浏览、略读、精读的方法，能够提高阅读效率。（3分。内容合理占2分，语言通顺占1分。字数少于60字的，扣1分）