【原文】
    停转的磁带
    张秀芝
    ①6岁时，费德林跟母亲来到巴西的一个小镇上居住。他从小就酷爱小提琴，每天都会雷打不动地练上好几个小时。可不幸很快降临到这个小男孩的头上——附近的一家大型化工厂突然发生化工原料泄漏事故，费德林受到影响。开始，他不停地呕吐和发烧，后来医生无奈地告诉他母亲：“你儿子的听觉神经受到严重损伤，只有很微弱的听力了，而且会越来越差。”
    ②听了这话，母亲虽很痛心，但不希望儿子就此自暴自弃。于是，她带着儿子搬到一所不错的聋哑学校附近，开始陪他一起学习手语。为了帮助儿子练习，母亲说话也越来越少，更多时候他们都用手语交流。在母亲的鼓励下，费德林重新振作了起来。更重要的是，他开始继续拉小提琴。
    ③不过难题又来了。他们现在住的地方没有好的音乐老师，母亲又不忍让儿子来回奔波。于是，母亲用录音机把费德林的琴声录下来，然后坐车辗转带给音乐学校的老师们，他们指正后，母亲再回来指导费德林。就这样，母亲风雨无阻，从没怨言。
    ④半年后，费德林发现一件奇怪的事——【每次母亲帮他录音，磁带走完需要翻面时，母亲总是会耽搁很久。】而他一提醒，母亲总是解释说：“我听得太入迷了，没留意磁带。”后来，费德林干脆让母亲买了个很响的闹钟，还按照磁带的时长定了时。有了这个闹钟，母亲果然能及时翻带了。
    ⑤在费德林的努力下，两年后他夺得了巴西全国青少年小提琴大赛的冠军。媒体开始大幅报道他的励志故事。一位外地的耳科专家看了报道后，主动打来电话接他到当地治疗。最终，专家治好了费德林的耳疾。在助听器帮助下，他的听力基本恢复了正常。
    ⑥这天，在耳科专家的陪伴下，费德林病愈后回到家。一进门他便兴奋地对妈妈说：“妈妈，以后……我们可以不用手语了，我能听得见啦！”母亲只是开心地笑，并没回应。费德林又重复了一遍，母亲还是什么都没说。
    ⑦耳科专家立即走到他母亲身边，做了简单的检查后，惊讶地问费德林：“你母亲的听力严重受损，你不知道？”他大惊。
    ⑧原来，自从那次泄漏事件后，母亲便跟他一样，听力受到了极大破坏。但母亲一直将此事隐瞒了下来，并以帮助儿子练习手语为由，让他以为自己是“故意”不说话。
    ⑨为了让费德林有活下去的信心和能力，母亲即便听不见声音，也会为“儿子的声音”含笑千万次。——（选自《环球人物》2013年第6期）

【问题】
    22.请简要概括故事的内容。（3分）
    23.费德林学习小提琴遇到了哪些障碍？母亲又是怎样帮他解决的？（3分）
    24.文章第④段划线句的细节描写有何作用？（4分）
    25.标题“停转的磁带”能否改成“母爱的力量”？为什么？（4分）

【参考答案】
    22.母亲隐瞒听力受损的情况，克服种种困难，帮助听力受损的儿子费德林重新振作起来学习小提琴，并获得成功。
    23.（1）①费德林听力受损。母亲带儿子搬到一所不错的聋哑学校附近并陪他学手语。
    ②没有好的音乐老师。为避免儿子来回奔波，母亲将他的琴声录下来，辗转带给音乐学校的老师，然后回来指导费德林。
    （2）由于听力受损，录琴声时翻带不及时。母亲买来闹钟，按磁带的时长定时。
    24.与题目相照应，暗示母亲听力严重受损，推动情节发展，更好的突出了母亲为儿子付出的艰辛与母爱的伟大。
    25.不能。（1分）。原题设置悬念，激发读者的兴趣，以一具体事物折射出母亲为儿子成就音乐梦想所付出的巨大努力和牺牲（1分）。这一具体事物凝聚伟大而无私的母爱，富含深意（1分）。而“母爱的力量”为题则过于概括，过于直白（1分）。