【原文】
    材料一：
    3000多年前的《诗经》，令人甚至小学生都还能阅读，这在世界上是绝无仅有的。毫不夸张地说，汉字成就了中华文化生生不息的魅力。
    ——世界汉语教学学会会长许嘉璐
    材料二：
    童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！
    学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。
    那是汉字书写吗？或者，是我与自己相处最真实的一种仪式，许多年来，汉字书写，对于我，像一种修行。
    ——蒋勋《汉字书法之美·自序》
    材料三：
    经过多次反复的测试，得出来的结果是，日本的孩子小时候如果不学习汉字，他们的智商也和欧美儿童一样是100。但是学习了汉字的儿童，情况就不同了：如果从5岁开始学起，到入学前一年，智商能达到110；要是从4岁开始学起，学两年，智商能达120；若从3岁开始学习三年，智商在进入学校前就能达到125至130。
    ——（日本）石井勋《幼儿智力开发法》

【问题】
    （1）请从上述三则材料中，各提取一个关于汉字（汉字书写）的关键信息。（3分）
    （2）材料二中说汉字书写“像一种修行”，请结合自己的知识积累，说一说你在书写“和（忠、信……）”字时，所想到的中华经典故事及其影响。（2分）
    （3）一位外国总理这样评价汉字：“世界上有一个古老的国家，它的每一个字，都是一幅美丽的画，一首优美的诗……”请你仿照下面示例，从“思、林、愁”中任选一个字造句。（2分）
    示例：意——心上支撑一枚太阳／思想就不再流浪
    芽——小草的乳牙一冒尖／就咬亮了春天的希望
    【    】

【参考答案】
    （1）源远流长（传承民族文化）；蕴含着为人处世的规矩；启迪智慧。（3分）
    （2）示例：
    和——廉颇与蔺相如“将相和”，谱就了一曲中华文化的和谐之歌；
    忠——岳飞精忠报国，成为中华民族忠义精神的化身；
    信——曾子守信杀猪，他诚实守信的人生态度令后人敬仰。
    （2分；故事1分，影响1分）
    （3）示例：
    思——心灵的田地里/思想的种子在发芽
    林——两棵树挽着/站成绿色的风景
    愁——心上驮着秋的落寞/眉头锁紧了天空的云
    （2分；把字拆分合理1分，有诗情画意或哲理1分）