【原文】
    心疼
    袁源
    我们坐在车里望着窗外。山路遇雨，旅游大巴不能前行，司机去联系小车载我们进山。
    忽然，从路边丛林里跑出来一群高高矮矮的女孩子，呼啦一下就包围了我们的车。她们头发凌乱，面色黝黑，披着一次性雨衣，还背着书包，看上去有的像高中生，有的则像一年级的小学生。每个女孩的手里都提着山果。
    “阿姨，买袋山果吧！”一个初中生模样的女孩站在我的车窗下，细雨濛濛中，她的眼睛闪着期盼的光。
    空调大客的窗户是紧密的，打不开，我只好向她摆摆手。
    “买一包吧，阿姨，到下面的风景点还有好远呢，吃山果解解闷嘛。”小姑娘劝说我。
    “不用了，我不太喜欢吃。”我婉转地拒绝着。
    “您行行好吧，我们出来挣点儿学费，您就当是扶贫嘛。”小姑娘迅速改变了推销策略。
    话都说到这份上，我坐不住了。一路上遇到不少山里的孩子出来做小生意，有的还是才几岁的小屁孩儿，真叫人舍不得。
    “买一袋吧，阿姨。您慈眉善目的，一看就知道是个好心人。妈妈说挣不到钱，下学期就去种玉米。帮帮我吧，我想上学。”小姑娘继续哀求着。
    同伴轻声制止道：“你看那果子，都长斑了，不要买。”果然，我发现山果有些已烂了。
    “算了，我也不要她的果子了，我就资助她点学费吧，也许她家大人就让她读书了呢。”我对同伴说。
    “你呀，这二十多个孩子，你帮得了吗？”同伴转身开始收拾行李。
    这时，小车来了，我们换乘小车。
    因前方修路，小车司机让我们再等等。小姑娘不知何时又出现在车窗外，“您一定要买一袋哦，您最有爱心了。”她的语气里多了一种命令的意味。莫名的，一丝不快袭上我心头。
    “我们不要，谢谢你！”同伴对窗外的小姑娘说。
    “砰！”我面前的车窗被小姑娘重重地关上了。她狠狠地盯住我们，原先眼神里的纯真全然变成了怨恨。
    “唉，这些女孩子也怪可怜的，想读书又没钱上学。”我感叹了一句。
    “什么没钱上学？现在上小学和中学国家给钱。她们根本不上学，成天在这山路上围住客车卖东西，要钱。你们别理她们。”小车司机见怪不怪地劝说我们。
    “啊？为什么呀？读书不好吗？”我诧异极了，一直以为穷孩子是迫于生计才失去读书机会的。
    “读书有什么好？又不能挣钱。哪像这样自由自在，又能赚钱？而且她们也不想读书，读书又苦，功课又难，她们才不受那苦呢。十五六岁就配个人家，二十岁出头就抱上娃娃啦。”司机给我们解释。
    窗外，细雨濛濛，小姑娘又忙着向其他人兜售山果。
    我陷入沉思，心隐隐地疼。
    （选自《现代快报》，有删改）

【问题】
    17.以初中生模样的小姑娘为中心，完成下列填空。（2分）
    兜售山果，期盼劝说→遭遇婉拒，▲→再遭拒绝，▲→彻底失望，眼生怨恨
    18.文章第二段在文中有什么作用？（3分）
    ▲
    19.语言品味。（4分）
    （1）一路上遇到不少山里的孩子出来做小生意，有的还是才几岁的小屁孩儿，真叫人舍不得。（加点词语“舍不得”的意思是什么？）
    ▲
    （2）她狠狠地盯住我们，原先眼神里的纯真全然变成了怨恨。（从描写方法的角度进行赏析）
    ▲
    20.下列对于文章内容理解和分析有误的一项是（▲）（3分）
    A.初中生模样的小姑娘兜售山果时显得精明干练，说明她精于此道，为下文写小车司机道出真相作铺垫。
    B.“莫名的，一丝不快袭上我心头”表明我对小姑娘用命令的口吻推销山果产生了反感。
    C.“‘啊？为什么呀？读书不好吗？’我诧异极了”中“诧异”的原因是司机说话见怪不怪的冷漠态度。
    D.文章标题“心疼”，表现了“我”对山区孩子只顾眼前利益而放弃学业这一社会现象的痛惜和遗憾，包含了作者对当下错误价值观的深刻思考。

【参考答案】
    17.（2分）继续哀求→强行命令（一句1分，意对即可））
    18.（3分）通过对山区小女孩的外貌（肖像）描写，从侧面交代了她们的身份和年龄特征，（1分）在结构上为下文写她们不读书的现象和原因作铺垫；（1分）（或：结构上：与文章结尾部分写女孩群像形成照应，结构完整；）内容上：表现女孩们兜售物品的急切，为追求物质利益而不读书是普遍现象。（1分）（按点得分，意对即可）
    19.（4分）
    （1）（2分）“舍不得”既指不忍心拒绝买她们的东西，也指家长不应该让她们出来做生意。（一点1分，意对即可）
    （2）（2分）运用神态描写，“狠狠地”“盯”等词语，（1分）生动细致地刻画了小姑娘兜售山果遭到拒绝后的生气情状，表明她因追求物质利益已经变得不再纯真。（1分）（或：写出了小姑娘因为我没有买她的山果而对我产生怨恨心理。）
    20.（3分）C