【原文】
    ⑴他是我初中时的同桌，瘦瘦的清白的脸，人很老实不大爱说话。他家住在偏远的郊区，那里属于这座小城的贫困地带。
    ⑵也许是家远的缘故，中午放学他不回家。学校有食堂，可一次也没有见他去过。他的午饭很简单，一个白面馒头，一根细细的咸黄瓜，一罐凉开水，天天如此。
    ⑶冬天，每当第三节课下课铃声响起，他就从那个洗得发白的帆布兜里掏出用旧白纱布层层包裹的馒头，放在身旁的暖气片上烤热。而夏天，他走进教室的第一件事，就是打开白纱布把馒头放在书桌里，他是怕天气热，捂着馒头会坏掉。我们之间很少交流，自习课上，前桌后桌聊得热火朝天，而我们却很安静，他偶尔开口说话却只是向我借橡皮小刀之类，之后又迅速转过头去。渐渐地，我对他产生了反感，都什么年代了，他的思想还像他身上穿的那件肥大的灰夹克一样陈旧。
    ⑷班上有四个调皮的同学号称“四人帮”，整天无所事事，以欺负和戏弄同学为乐，老师也拿他们没办法。他不合群的个性引起了“四人帮”的憎恶，“四人帮”经常变着法儿戏弄他。可他总是置之不理，他平淡的回应更激起了“四人帮”的愤怒，因为他们认为他孤傲，看不起他们。
    ⑸一天早上，他刚走进教室，粉笔头便从四面八方飞来打在他的身上、脸上。我以为他这下一定会愤怒得大吼大叫，但他像什么事也没发生似的，很平静地抖抖衣服，挺直胸膛，走到座位上坐下了。第二天，依然如故。不过这次“四人帮”发射的子弹是刚刚嚼过的泡泡糖。泡泡糖的黏性很强，粘到头发上不容易拿掉，于是从上午到下午他都在和粘在头发上的泡泡糖做斗争。我心里很为他打抱不平，忍不住对他说：“你为什么不反抗？你为什么不告诉老师？”他淡淡地说：“我没时间理他们，我还要学习。”我觉得这只不过是他的借口，他在掩盖骨子里面的懦弱。
    ⑹安宁了几天，“四人帮”卷土重来。那天下课后，他刚把馒头放在暖气片上，就被“四人帮”的领头大强抢了去。大强把馒头当成了足球，飞起一脚，馒头打在了教室的天花板上，然后落到地上滚到了讲台边。“四人帮”一伙用挑衅的目光看者他。他的脸由红变青由青变紫，他猛地站了起来，双手颤抖着，眼睛瞪得好大。
    ⑺突然，他猛地一拍桌子：“你们，你们太过分了！”大强还是嬉笑着，一副满不在乎的表情。“你们可以戏弄我，但是必须尊重我的馒头！”他喊了起来。大强上前一步，身后的三个尾随者也凑上前来，教室里弥漫着浓浓的火药味。
    ⑻他平视着他们，一字一句地说：“你们欺负我，我可以不在乎，因为早晚有一天你们会明白那是不对的。可是，请尊重我的馒头！你们应该知道那是我的午饭。”大强一伙不动了，看者他。“我家全靠妈妈一个人操持，爸爸因病长期躺在床上。本来我是应该住校的，本来我中午应该去食堂吃饭吃菜，可是我家里没有钱！而在家里，只有我一个人可以吃馒头。我妈说我上学不能缺了营养，而我那还没上学的妹妹只能眼巴巴地看者！每天晚上，妈妈都用小锅在炉子上给我蒸一个馒头，只能蒸一个。一袋面可以蒸好多馒头，正好维持我一学期的午饭……”他说不下去了，眼里噙满了泪水。
    ⑼大强一脸惭愧地低下了头。他擦了擦眼泪，离开了座位。大强一伙自动闪到了一边。他弯下腰捡起那个已经裂开了大口子的馒头，用手擦拭着，我清楚地看见他那大滴大滴的泪珠落在馒头上。他擦得很认真，一遍又一遍。教室里响起了几个女生的抽泣声，那一刻，眼泪也漫过了我的脸颊。
    ⑽第二天早上，他的桌子上堆满了食品。有汉堡包、面包、火腿肠，其中有一个醒目的半透明大塑料袋，里装满了蛋糕，那是大强送的。他站起来向同学们鞠躬，教室里响起了震耳欲聋的掌声，“谢谢”两个字被他重复了十几次。
    ⑾我们都明白，其实我们应该对他说声谢谢。那天，他用他的行为给我们上了永生难忘的最有意义的一课。从那以后，我不再把自己的观点强加于身边的每一个人，不再挑剔家人为我做的每一顿饭，因为我知道，每一个人都有他的自尊和坚持，每一顿饭里都含有亲人对我的无限关爱！

【问题】
    20.根据上文内容，仿照“起因”，概括“馒头事件”的经过和结果。（4分）
    起因：“四人帮”用粉笔头打他，他依旧不加理睬、坐下来学习。
    经过：
    结果：
    21.作为他的同桌，“我”对他的感情经历了怎样的起伏变化？（4分）
    对他反感——【    】——嫌他懦弱——【    】
    22.请简要分析选文第⑶段中加点词的表达效果。（3分）
    他偶尔开口说话却只是向我借橡皮小刀之类，之后又【迅速】转过头去。
    23.第⑶段结尾的“他的思想还像他身上穿的那件肥大的灰夹克一样陈旧”运用了什么修辞方法？有什么作用？（4分）
    24.第⑼段采用了正侧面描写相结合的手段，具有很强的表现力。请把正面描写的文字全部抄下来，并分析它的作用。（4分）
    25.如果你就是“他”，你会如何处理同学们堆在你桌上的食品？为什么？（3分）

【参考答案】
    20.经过：大强踢飞了他的馒头，他愤怒地质问、伤心地哭泣。结果：同学们了解了他的处境，还买了很多食品送给他。
    21.为他不平被他感动（衷心感谢）
    22.“迅速”是“非常快”的意思，表现出他借到文具之后不愿多说闲话和急于继续学习的心理
    23.比喻。生动形象地表现了他家境的贫困以及在“我”眼中思想的陈旧。
    24.（1）大强一脸愧疚地低下了头。
    （2）大强一伙自动闪到了一边。
    （3）教室里响起了几个女生的抽泣声，那一刻，眼泪也漫过了我的脸颊。（三处共2分，少写一处扣1分）。
    这些是对大强和同学们的神态和动作描写，突出了大强一伙人的后悔和我们的感动，从而突出了他的话（他的行为）（他的自尊和坚持）的力量。
    25.示例：我会把食品带回家里与家人分享，因为父亲病重在床、妹妹长身体、妈妈很劳累，都需要补充营养。（符合人物性格即可）