【原文】
    数字时代，我们的大脑被改变了
    晓晖
    人类的大脑是可塑的，当人类生活方式改变时，大脑也将会发生变化。当远古人类首次发现如何使用工具时，人类的大脑就受到迅速而明显的影响。数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变化。当我们每天离不开网络、离不开手机时，我们的大脑是否也被改变了？科学家认为，对网络科技的尝试依赖，不仅改变了人们的思维方式，也改变了人类的大脑结构。
    人类并不是天生就会阅读的。在正常情况下，理解和运用口头语言的能力由人类基因决定的程序形成，而阅读能力的形式却需要每个人的刻苦练习。这些在我们浏览网站时是体会不到的。虽然两种行为都被称为阅读，但对书箱的深阅读与在网页上为了获取信息耐蚝的阅读是不一样的，两者有同的阅读体验，并且培养出不同的阅读技能。
    传统阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”。以微博为例，浏览一个微博页面只要几分钟，眼睛在每条微博上停留的时间只有几秒。不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词，点击阅读——这个过程因为信息的丰富性、多样性而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心。一本优秀的图书审有内在的逻辑框架的，只有进入这一逻辑框架，才能说是阅读。而网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上深入和逻辑了。
    大脑和肌肉一样，是很有适应能力的，给它什么刺激就会发展什么样的模式。习惯于数字阅读的快速、跳跃、浏览，就难以适应传统的慢速、口味和思考的阅读方式。
    数字时代，智能手机和互联网已经完全渗入到了每个人的日常生活中。在信息时代长大的“数字原住民”，因长时间用拇指操控智能手机和上网，从而改变了大脑形成神经通路的方式，更适应碎片化信息，也更善于利用网络资源，但结交线下朋友的能力却越来越弱。
    （选自2015年《百科知识》，有删改）
    链接一：
    人们可以分成两类别：数字原住民（出生于数字时代）和数字移民（出生在数字时代前，但现在开始应用数字工具的人）。前者更依赖于用手指输入，而后者阅读他人表情的能力则更胜一筹。上网时，前者和后者的大脑受到的训练是不一样的，尤其在社交和学习能力上，是两种完全不同的模式。科学家发现，互联网虽然影响着所有年龄层的人群，但受影响最大的还是数字原住民。
    （节选自加里·斯莫尔《网络化大脑：适应现代大脑的技术变革》）
    链接二：
    “过去几年中，我一直有一种不舒服的感觉，觉得某些人或某些东西正在摆弄我的大脑，重塑中枢神经系统，重置记忆。我的大脑正在变化，我目前的思考方式与过去相比已经截然不同，当我阅读时，能最为强烈地感觉到这一点。全神贯注于一本书或一篇长文，曾经是易如反掌之事，我的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折，我曾耗费数个小时徜徉在长长的诗行里。但如今不再如此，往往阅读两三页后我的注意力就开始漂移了。我变得焦虑不安，开始寻找其他事情来做。我感觉我一直在试图将自己任性的大脑拽回到书本，【过去曾经甜美如蜜的阅读已变成一场战斗。】”
    （节选自美国技术专家尼古拉斯·卡尔《网络也有黑暗一面》）
    链接三：
    美国心理学家玛丽安娜·沃尔夫说：“我们并非只被阅读的内容影响，我们也被阅读的方式所影响。”网络所倡导的将“丰富”与“时效性”置于首位的新阅读方式，可能已经削弱了我们进行尝试阅读的能力。几百年前的印刷术，让阅读长而深奥的作品成为寻常之事，也让人们能坐下来静心阅读，而在线阅读时，我们只不过就是个“信息解码器”而已。我们对文句的诠释，尝试阅读时形成的丰富精神联想，在很大程度上已经弃我们而去。
    （摘自网络，有删改）
    链接四：
    与我们平时在网上进行的浅阅读相反，深阅读是一种渐渐被忽视的阅读行为。深阅读的消失将不利于伴随着网络长大的后代的智力和情感发展，也会影响人类文化重要组成部分——长篇小说、史诗等文学类型的传承，这些作品只有经过阅读训练的人才能欣赏。近期研究已经证明，深阅读是一种慢速的、沉浸式的、有着丰富的感官细节和复杂的情感、精神体会的阅读，是一种独特的阅读体验，与单纯的认字型的阅读完全不一样。虽然严格说来，深阅读的载体不一定非得是传统的纸质书，但印刷品的天然的限制对于深阅读体验却是十分有益的。比如，纸质书上是没有超链接的，这样读者就少了一些干扰——不用纠结是不是得点开链接，从而能保持全身心地沉浸在书中的文字里。
    （摘自网络，有删除）

【问题和参考答案】
    13.阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（B）（3分）
    A.古人学会了使用工具，现代人学会了使用网络，他们的生活方式都发生了变化。
    B.阅读能力不是先天就有的，它由人类基因决定的程序形成，需要刻苦学习才行。
    C.网络时代所倡导的新阅读方式，可能使人难以坐下来静心阅读长而深奥的作品。
    D.网络上的超链接模式，是纸质书上没有的，它会对读者的深阅读产生一些干扰。
    14.下列对传统阅读与数字阅读的概述，符合文意的一项是（C）（3分）
    A.传统阅读可以锻炼人们的阅读速度；数字阅读可以锻炼人们的阅读耐性。
    B.传统阅读的内容都非常具有逻辑性；数字阅读的内容都非常具有跳跃性。
    C.传统阅读让人关注内容的深度；数字阅读让人关注内容的丰富和时效性。
    D.传统阅读使人的社会交往能力增强；数字阅读使人的线下交往能力减弱。
    15.数字时代，我们的大脑是如何被改变的？下列分析不正确的一项是（D）（3分）
    A.对网络科技的深度依赖，已经影响了人们的思维方式，并且改变了人类的大脑结构。
    B.不断扫视、浏览、搜寻、点击阅读，使过于关注丰富多样的信息而不能深入阅读。
    C.长时间地使用拇指操控智能手机和上网，致使大脑形成神经通路的方式发生了改变。
    D.某些人或某些东西通过摆弄、重塑中枢神经系统，重置记忆，促使人们的大脑变化。
    16.请分析下面语句中加点词的表述效果。（4分）
    过去曾经【甜美如蜜】的阅读已变成一场战斗。
    答：用了比喻和对比的修辞手法，“甜美如蜜”一词形象地表现了过去令人愉快、陶醉的阅读感受；“战斗”一词，则写出了现在难受、挣扎的阅读感受。两个词语对比，说明了网络阅读带来的不良影响，表达了“我”焦虑的心情。
    17.“链接四”中提到，深阅读的消失“会影响人类文化重要组成部分——长篇小说、史诗等文学类型的传承”。请结合材料谈谈你对此观点的理解。（5分）
    答：我赞同这个观点。在文中，我们可以看到，数字时代的到来，网络阅读的发展导致我们深度阅读的能力大大下降甚至消失，这是令人担忧的，而长篇小说、史诗等文学类型的传承是离不开深度阅读的，缺乏深度阅读能力的后代将无法欣赏这一文学类型，更无法体会当中的价值，这必然不利于文化的传承。所以，我们应该培养深度阅读的能力，提升文学素养，传承和发扬这一文学类型。