【问题】
    7.请你参加以“文明着装传承美德“为主题的综合性学习活动。（7分）
    〔活动一：知“服之美”〕请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格里。（1分）
    礼仪之大，谓之夏；章服之美，谓之华。
    〔活动二：明“服之仪”〕仔细阅读下面的表格，回答下面的问题。（2分）

对中学生着装取向的认可度的调查统计表

    在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？请简要概括。
    〔活动三：话“服之礼”〕下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。要求：①转述前须有开场白；②完整准确；③要点突出。（2分）
    讲话内容
    最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合《中学生日程行为规范》的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。着装文明得体更有助于你们健康快乐的成长。
    〔活动四：传“服之道”〕请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成下面的宣传语。要求：根据已有句子特点及句末用韵特点补写。（2分）
    自尊自爱重仪表，【    】。
    朴素自然是本色，端庄大方树风标。
    女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。
    青春飞扬添活力，品格精神最重要。

【参考答案】
    7.活动一：略；
    活动二：〔示例〕学生对“个性”“品牌”两项着装取向的认可度高，老师则较低；老师对“整洁”“朴素”两项着装取向的认可度高，学生则较低。
    活动三：〔示例〕同学们，我代表我们（咱们）班参加了学校的座谈会，校领导就同学们（大家）在学校着装问题提出了以下几点要求：一要讲求文明礼仪，二要展示良好的校风校貌，三要注意身份和场合。
    活动四：〔示例一〕着装整洁堪称道
    〔示例二〕整洁美观显风貌