【原文】
    职业生涯规划，你准备好了吗
    随着中小学那程改车的持续推进，“职业生注规划”如今不再是新名词，中学生职业生涯规划教育已在高中大面积推开，并还步向初中者普及。
    职业生注规划是指针对个人职业速择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标的过程。换句话说，职业生涯规划要来根据自身的兴趣、特长，将自已定位在一个最能发挥自已长处的位置，选择最适合自己能力的职业。
    【调查研究】
    “中学生职业生涯规划实践研究”操通组对某校高一新生，做了关于“职业生注规划现状”的问卷调查，调查结果如下：

    【学子心声】
    爽爽是大四学生，学的是会计专业，但是找了大半年工作，始终没有找到合适的。问她到底喜欢什么，想做什么，她都说不清。“我觉得我适合当护士，可我学的是会计。当初換志愿的时候，我明明換的是浙江某大学的英语专业，可是，等我和同学出去玩了，我爸，偷改了我的志愿，学校和专业全改了。”
    由于不喜欢所学专业，她学得不开心，几度灰学，现在找工作又特别迷茫。听说有职业生涯规划辅导后，她不禁感概：“要是我那时候能有这样的辅导多好，怎会走这些弯路？其是郁问！”
    【规划辅导】
    中学生在接受职业生注规划辅导时，指导师往往会对化们进行这样的“心理测试”：
    今天，你准备去一个很远的地方旅行。刚走出家门，一个白胡子的神仙突然在你面前出现。他告诉你，他可以送给你一个礼物，作为你旅途的坐骑，你会选择哪一个？
    A.一头强壮的大象
    B.一头被视为神物的单峰白骆驼
    C.一匹《射雕英雄传》里提到的汗血宝马
    一般人的逻辑是不是这样的？我喜欢宝马，因为很威风，很漂亮，而且跑得很快，我喜欢这种奔驰的感觉。我不喜欢骆驼和大象，因为太慢了！但如果是去沙漠，骑大象走不出二十公里就得渴死。
    中国青少年研究中心少儿研究所所长孙宏艳：美国早在1989年就颁布了《国家职业发展指导方针》，明确规定职业生涯教育要从6岁开始。日本也要求从小学开始就必须进行职业生涯方面的教育教学活动。与发达国家相比，我国开展高中生的职业生涯教育太迟了！在填报志愿时，许多学生不但对大学的专业学什么、将来能做什么一无所知，就连对自己的兴趣与适合的东西也不够了解。在大学阶段，许多学生由于选择了不感兴趣的专业而表现得很懈怠，甚至荒废了学业。
    深圳市光明新区教科研中心刘会金：绝大多数高中生职业生涯规划意识淡薄，大学生毕业时有将近40％的同学认为自己学错了专业，近65％的同学将跨专业选择职业，就业过程相当痛苦。每年填报高考志愿时，很多家长、教师习惯于“分数优先”原则，很少考虑孩子的兴趣、志向。
    温州市教育研究院副院长马玉斌：职业生涯规划课主要是帮学生更好的认识自己，以及自己和职业的匹配度。高中阶段的生涯规划教育，并不是让学生通过学习，就定下具体明确的职业方向，而是要让学生在认识自己和社会的过程中，逐渐认识到自己的兴趣和能力所在，学会把兴趣转变成学科优势、职业兴趣和事业追求，在选课和选专业方面能够有的放矢，激发个人的内在价值和潜力，去实现自己的职业目标。（摘自互联网，有删改）

【问题】
    9.下列表述与“职业生涯规划现状”调查结果相符的一项是（▲）。（3分）
    A.少数家长对孩子“职业生涯规划"的帮助不大。
    B.多数学生赞同在高中阶段进行“职业生涯规划”
    C.多数学生对各个职业了解较多并希望进行体验。
    D.初中学校没有开设“职业生涯规划”的指导课。
    10.阅读“规划辅导"部分，分析指导师给中学生做心理测试的意图。（3分）
    11.阅读“学子心声”部分，结合文本相关材料写出爽爽的案例给你的职业生涯规划带来的启示。（4分）

【参考答案】
    9.B
    10.意图是告诉中学生，选择怎样的坐骑关键在于你的目的地在哪里，同样，你选择什么学科、什么专业关键在于你想从事什么职业。
    11.（1）职业生涯规划要早做；
    （2）要正确认识自己，了解自身的兴趣、特长、能力；
    （3）要了解社会和专业，让所学的学科、专业与喜欢的职业匹配；
    （4）要与家长沟通，让家长支持自己的选择。