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疫情期间,出行不便催生了人们多样的云端生活。首先,各种生鲜

发布时间:2020年11月23日  更新时间:2023年1月1日
作者:未知  文章ID:45929  浏览:

【原文】
    【材料一】
    疫情期间,出行不便催生了人们多样的云端生活。首先,各种生鲜APP一夜诞生。各大电商通过云端为家庭配送生活物资,人们足不出户,便可买菜、买米。其次,过去只有一部分人选择的线上教育,如今开展得如火如茶。成年人举办各种“云培训”“云沙龙”,全国各地的大中小学也都开设了“云课堂”此外,各种“云会议”也成为特殊时期的办公常态,就连G20国际峰会也开通全球视频端,从线下转到了线上。直播带货更是如①。2月以来,有100多种线下职业在直播中找到了新商机,房产顾问“云卖房”,律师“云问案”,医生“云问诊”,农民“云卖菜”……一场疫情将生活的方方面面带入云端,我们的生活已经离不开数字技术。虽然我们可能仍然对云储存、云计算等名词还不甚了解,但无可置疑的是,我们已然“腾云驾雾”,开启了一种新的生活方式。
    【材料二】
    与传统生活模式相比,“云生活”模式具有②、时间减省、服务精准等优势。“云医疗”让每一个医院不再是信息的孤岛。数据渠道畅通,有效缓解了医疗资源分布不均的难题。以往病人在医院排长队挂号、缴费的苦恼,也将随着一些多功能医疗APP的出现而烟消云散。有了电子健康档案和数据分析,医生可以随时精准诊疗。“云办公”让优质资源得以共享,重复资源能够被迅速发现,合理的配置避免了源的浪费。灵活的办公地点节省了通勤的时间,灵活的办公时间更便于及时准确地处理突发问题。当下的“云课堂”也配置了丰富多样、适合不同学生的学习资源。学生可以根据自身需要选取资料,制定个性化学习方案,弥补了以往学习方式中用时过长、效率不高的缺陷。
    【材料三】
    2020年2月中旬之后,全国各大中小学相继开启“云课堂”。从面对面、面对黑板到面对屏幕,从教室空间到网络空间……无论是老师还是学生,在线上教学中都面临着巨大的挑战。一方面,教师很难及时全面地掌握课堂情况。因为网络上教师与学生存在着距离,无法与学生直面交流,不知道学生是否还在课堂现场,不了解学生的思路是否与自己的教学思路相伴而行。另一方面,。随着信息技术的不断发展,“云课堂”里的教师和学生,如何调整并适应这一全新的教学场景和模式,“课堂”如何发展得更完善,这是我们仍需深入思考的问题。

图1、某在线教育平台学生专注度状况调查 图2、某在线教育平台学生专注度影响因素状况调查
图1、某在线教育平台学生专注度状况调查 图2、某在线教育平台学生专注度影响因素状况调查

【问题】
    14.结合语境,在【材料一】和【材料二】的横线处依次填入的词语,最恰当的一项是(2分)
    A.①山雨欲来    ②配置合理
    B.①雨后春笋    ②配置合理
    C.①山雨欲来    ②资源丰富
    D.①雨后春笋    ②资源丰富
    15.综合图1和图2的信息,在【材料三】的横线处补写一句话。(2分)
    答:
    16.依据三则材料的内容,你对“云课堂”的认识是什么?(3分)
    答:

【参考答案】
    14.答案:B(2分)
    15.答案示例:线上学习时,大多数学生学习专注度因多种因素受到不良影响。
    (共2分。“大多数学生”,1分;“多种因素”,1分)
    16.答案要点:
    ①覆盖面广,参与人数多。②有优势。③有不足。
    (共3分。共3个要点,每个要点1分)
 

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