【原文】
    【A】漫画《起跑线焦虑》

    【B】电视连续剧《虎妈猫爸》对白（节选）
    （虎妈一毕胜男，猫爸一罗素）
    毕胜男：你说咱们这两年为孩子做了什么呀？跟别的家长相比，我们根本不够资格。
    罗素：咱原来不是说好了吗？让孩子有一个快乐健康的童年，所有的风雨都咱俩扛。
    毕胜男：那咱俩要死了呢？
    ……
    毕胜男：从前我太大意了，以为竞争只是在大人之间，根本没把孩子当回事，没想到咱们孩子比别人落了那么远。
    罗素：怎么远了？
    毕胜男：还不远吗？茜茜到现在说话还跟动画片里似的。
    罗素：那她天天看动画片，她可不就是跟里头学嘛，等她到了不看动画片的年龄，她自然说话就正常了。
    毕胜男：罗素，我已经决定了，从现在开始，我们两个自己带茜茜。我不要她再生活在童话世界里了，我要把她带进现实。
    （第二天早晨，毕胜男坚决制止了罗素为茜茜刷牙的行为。茜茜哭闹无效，自己刷牙。）
    【C】家庭教育的核心价值
    再论孩子会不会输在起跑线上杨东平
    ①与当今许多家长不同，不少名人、伟人对子女的期望是很“低”的。鲁迅反对孩子做“空头文学家”；老舍对孩子的期望则是粗通文墨，自食其力。这样的认识，是基于一种通达、透彻的人生观，即做一个好人、正直的人是最重要的，做一个自食其力的普通人是很有价值的，而这恰恰是家庭教育的核心价值。
    ②那么，如何实现家庭教育的核心价值呢？
    ③首先，必须关注孩子的身体和心理的健康。“身体第一”不是一句空话。家长要培养孩子的体育兴趣、体育能力和体育习惯，让他们热爱户外活动。而身体健康、热爱户外活动的孩子，往往心理也比较健康，这对孩子的成长意义非凡。
    ④其次，必须关注孩子的“精神成长”，培养他们阅读和探究的兴趣。孩子幼年与书结缘是一个重大事件。当一个孩子喜欢阅读时，教育已经成功了一半，因为好的儿童读物是孩子的“精神母乳”，会奠定孩子的“精神底色”，影响孩子的终生成长。
    ⑤孩子的“精神成长”还包括形成自己的兴趣爱好。艺术教育对性格陶冶、人格养成具有重要的作用，所谓“学琴的孩子不会学坏”。但是，艺术教育要从孩子的兴趣和条件出发，顺其自然，而非强加。逼一个爱画的孩子去学琴，不可能有好结果。俞平伯的教子方法，叫“大水养鱼”，池子越大，水越多，才可能长成大鱼。即便对那些表现出某一方面天赋的孩子，也不宜过早地进行专业定向；否则，杨振宁将会是个称职的会计师，而齐白石则只是一个优秀的木匠。
    ⑥再次，必须关注符合儿童特点的学习。儿童早期教育最重要的不是灌输知识、培养技能，而是小心翼翼地保护和滋养他们的想象力和好奇心。可惜的是，我们很多早期教育急功近利，以培养“小大人”为目标，以挫伤、摧毁孩子的童心和创造力为能事。孩子的人格发展和健康成长还有许多途径，除了阅读和艺术教育，还包括与同龄儿童的游戏和交往，以及走进和热爱大自然等。
    ⑦龙应台有一本畅销书，叫《孩子你慢慢来》，我觉得书名就很有道理：孩子是不会真正输在起跑线上，输掉的，只能是家长的耐心、信心和平常心。

【问题】
    5.材料【A】表现了怎样的社会现象？（3分）
    6.材料【B】对白中父母二人在教育子女问题上的分歧是什么？（4分）
    7.材料【C】中第一段使用了哪些论证方法？有什么作用？（5分）
    8.简述材料【C】的论证思路。（6分）
    9.对于“孩子会不会输在起跑线上”这一问题，材料【B】中毕胜男的观点与材料【C】中作者的观点是不同的。你同意哪一方的观点？请结合文本内容，联系生活实际，谈谈你的看法。（4分）

【参考答案】
    5.父母为了孩子不输在起跑线上而焦虑不堪，从而让孩子负担过重。（3分）
    6.父亲希望孩子有一个快乐健康的童年（2分），母亲怕孩子输在起跑线上，要把孩子带进现实。（2分）
    7.对比论证、举例论证（2分）将不少名人、伟人对子女的期望与当今许多家长做对比，并列举了鲁迅、老舍对孩子的期望，具体真切有力地强调了“培养孩子通达、透彻的人生观是家庭教育的核心价值”（“培养孩子做一个好人、正直的人、自食其力的人是家庭教育的核心价值”）的观点，从而进一步论证了中心论点，使得论证更有说服力。（3分）
    8.（1）作者首先运用对比论证和举例论证的方法，提出了“培养孩子通达、透彻的人生观是家庭教育的核心价值”的观点。
    （2）随后作者使用了道理论证、举例论证、对比论证和比喻论证等方法，从必须关注孩子的身体和心理的健康、必须关注孩子的“精神成长”、必须关注符合儿童特点的学习这三个方面来阐述“如何实现家庭教育的核心价值”。
    （3）最后作者借龙应台的一本书名来点明自己的中心论点“孩子是不会真正输在起跑线上，输掉的，只能是家长的耐心、信心和平常心”。（每点2分）
    9.提示：可以同意材料B中毕胜男的观点，也可以同意材料C中作者的观点。能结合文本（2分），联系生活实际（2分），言之成理即可。