【原文】
    活着的痕迹
    朱成玉
    ①活着要有痕迹，哪怕很单薄的背影，也能碾成墨，在时光的册页上，留下浓重的一笔。
    ②老房子就要被拆掉了，我特意开车过来，看它最后一眼。我曾经在这里生活了十多年，感情颇深。院子里的每一棵果树，后山上的每一块石头，都在我的记忆里散发着芳香和光亮。
    ③樱桃树依然茂盛，我还清晰记得瘸腿的狗每日趴在樱桃树下纳凉，听到生人的脚步依旧会生猛地窜起来，假模假祥地吼几声。当然，一根鸡骨头就会令它化敌为友，尾巴立马从垂挂的冰凌状态变成风车一样摇摆不停。所有的铁栅栏和门窗都被贪心的人偷了去，就连火炕都被扒开，因为里面有几根铁条。果树还在，只是结的果子又小又硬，无人问津地挂在枝头，任凭岁月摆弄。
    ④邻居们都已散落到城市的各个角落，终不得见。吵闹声似乎还在，左边邻居小董，一天三顿酒，酒后歌声隆起，震得墙皮差点儿脱落；右边邻居汪婶儿是个大嗓门，心肠热得烧得开一壶水，不管谁家有个大事小情，总有她的身影飘来荡去。她的小儿子四五岁的时候就像个小说家，说话有独一无二的“创意”一我吃了一根雪糕，我又吃了一根雪糕，我吃了一顿雪……
    ⑤和这些可爱的邻居们在一起，你的心是轻盈的，洁净的。
    ⑥看到荒芜落寞的老房子，我有一种想哭的冲动。那么多岁月留在这里，我的贫穷而又美好安静的时光，像一条清澈见底的小溪，缓缓流过我的生命。我漫长的生命，因为这.条小溪的洗礼，一直都是健康无虞的，我的心魂也在这洗礼中，始终洁净似云，温润如玉。每个人都可以顺着一些痕迹找到一把回到童年的钥匙：从小追到大的哆啦A梦、日记本、相册、宠物……同学周华诚，出版了一本小书，叫《小世界》，他用相机把女儿周一朵的童年定格，里面荡漾着满满的亲情。
    ⑦心中有爱，活而有痕。刘亮程在他的散文《今生今世的证据》里写道：“草，你要一年年地长下去啊。土墙，你站稳了，千万不能倒啊。【房子，你能撑到哪年就强撑到哪一年，万一你塌了，可千万把破墙圈儿留下，把墙角的烟道和锅头留下，把破瓦片留下。】最好留下一小块泥皮，即使墙皮全脱落光，也在不经意的、风雨冲刷不到的那个墙角上，留下巴掌大的一小块吧，留下泥皮上的烟垢和灰，留下划痕、朽在墙中的木和铁钉，这些都是我今生今世的证据啊。”
    ⑧活着，就要拿出你的证据来！活而有痕，是一种有责任的活，不论贫穷还是富有，你都要鲜活着，像一条蹦跳的鱼，在岁月的溪流里穿梭。没有痕迹的人生等于白活。我庆幸自己能写出几篇让世人欢喜的文章，那些文章就是我的痕迹，证实着我来过，我爱过。
    ⑨你在武侠游戏里扬名立万，你在灯红酒绿里一掷千金，你在官场商道中推杯换盏……这些旅迹终究是泡沫，它破灭的时候，除了肥皂的味道，你留不下一丝一毫。至于游玩中的“到此一游”，也算是一种痕迹，却是令人不齿的痕迹。
    ⑩或者你会反驳，墓碑上不是还有名字吗？那难道不是来尘世一遭的痕迹吗？不，那不是你留下的，那是你的后人，为了完成某种命定的仪式而刻下的符号。
    11或伟岸或婀娜的背影，或温暖或唯美的回音，或清明或洁净的名声，这才是你活着的痕迹。哪怕一个挑山夫，也有一支扁担记得他；哪怕一个环卫工，也有一棵树记着他。你搀扶了一个老人，那老人的臂弯里就多了你的温度；你救了一只鸟，那鸟的翅膀上便有了你的斑斓。
    12被人记起，你便不死。（选自《博爱），有删改）

【问题】
    10.下列表述与文章内容不相符的一项是（    ）（3分）
    A.荒芜落寞的老房子留着一段贫穷而又美好安静的时光。
    B.邻居们散落到城市的各个角落，让我的心轻盈、洁净。
    C.游玩中的“到此一游”，只能算是一种令人不齿的痕迹。
    D.墓碑上的名字是为完成某种命定的仪式而刻下的符号。
    11.作者提到了一些他过往生命中留下的重要“痕迹”，请简要概括这些“痕迹”。（3分）
    12.结合上下文品析词句。（5分）
    （1）解释文章第③段末句“果树还在，只是结的果子又小又硬，无人问津地挂在枝头，任凭岁月摆弄”中的加点词。（2分）
    （2）你觉得第④段“我吃了一根雪糕，我又吃了一根雪糕，我吃了一顿雪糕……这种表达的“创意”在哪？（3分）
    13.请仿写第⑦段中的画线句。要求：选定-物，用第二人称表达自己对它的情感。（4分）
    14.阅读以下材料，联系本文说说你对“活着的痕迹”的理解。（5分）
    材料：想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。
    ——选自让·乔诺的《植树的牧羊人》

【参考答案】
    10.（3分）B
    11.（3分）要点与评分：能概括出过往的“记忆”得2分（提到“物”1分，提到“情”1分），提到“写文章”1分。意思相近即可。
    示例：散发着芳香和光亮的老房子、果树，甚至每一块石头，和可爱的邻居们一起渡过的贫穷而又美好安静的时光，以及写出的几篇让世人欢喜的文章，都是作者过往生命中留下的重要痕迹。
    12.（5分）
    （1）（2分）要点与评分：能理解词语的语境义2分（不写出原义亦可），只写出原义1分，大意相近即可。
    示例：“摆弄”原指任人支配和摆布，在文中写出了小果子无人问津、自生自灭的样子。（2分）
    （2）（3分）要点与评分：能涉及“反复”的手法或者数量词的使用1分，能较准确体会到“满足”、“炫耀”的心理1分，写出其中的语言特色或者童趣1分。酌情给分。
    示例：这段话在“-一根”“又-一根”“一顿”的描述中细致渲染了吃雪糕的过程，在看似简单的反复中活灵活现地展示出了孩子满足及炫耀的心理，这种清新自然、充满童趣的语言就是最好的“创意”。
    13.（4分）要点与评分：能使用第二人称表述1分，能采用排比句式表述1分，能鲜明地传递出某种情感1分，表达1分。字数和措辞不用完全仿照原句。酌情给分。
    14.（5分）要点与评分：能依据文章及链接材料明确主旨2分，能结合文本简要分析2分，表达1分。言之有理即可。
    示例1：人生在世，一草一木、-砖一瓦、一本日记、一张照片……都会留下我们“活着的痕迹”。无论贫穷还是富有，平凡或者不凡，只要心中有爱，尽自己的力量活得洁净、美好、有情有义，就已是令人欣喜的“活而有痕”了。
    示例2：即使普通如挑山夫、环卫工、牧羊……只要认认真真、尽职尽责、有情有义地活，便能“被人记起”，留下“今生今世的证据”。其实，我们所追求的“活着的痕迹”无关世俗的名和利，而是“给这世界留下了许多”的平凡而伟大的痕迹。
    （示例2的理解更加到位，因此对持此类看法的学生应加以鼓励。）