【问题】
    16.假如你是班长，受班主任委托召集学生代表座谈，收集对班级管理的意见和建议。以下是部分学生的发言：
    A.谁跟谁一个宿舍他说了算！他又不了解我们彼此的关系和生活习惯，“乱点鸳鸯谱”害苦了我们，我建议分宿舍自由组合。
    B.自由组合也不一定好啊。爱玩爱闹的自由组合到一起，就寝时说笑不停那可怎么办？
    C.先自由组合，老师再审核把关比较好。
    D.我赞成C的观点。不仅宿舍可以这样分，座位也可以这样分。
    E.老师审核？那还不是老师自己说了算吗？
    F.不能这么说，学生还是应该听从老师安排的。他的安排自有一定道理。我觉得老师做决定前多做做当事人思想工作，以理服人就好了。
    请你将这部分同学的意见整理一下，口头转达给班主任，要求内容信息全面、表达委婉得体，不超过60字。（6分）

【参考答案】
    16.解析：本题考查语言的简明、连贯、得体的能力。内容上包含：①分宿舍和分座位；②先自由组合再老师调整；③老师调整前先做思想工作。表达上包含：①表达委婉，滤去过于直接的批评，如“不要老师自己说了算”；②表达诚恳，用商量语气：不能用“要求”而应用“希望”“可以吗”等；③尽量使用口头语，通俗易懂。如不要说“做当事人的思想工作”等。
    答案：（示例）老师，同学们希望分宿舍和分座位先自由组合，分得不合适的您指出来，让我们明白不合适的地方在哪，然后再调整，您看可以吗？