【原文】
    秋日笔记
    打开窗户，我看见一只金铃子静静地伏在一盆花的叶片上。要不是它轻轻挥动触角，我几乎就辨认不出它青绿色的、与花叶颜色极其相似的身子。我向前靠了靠，眼睛一眨不眨地盯着金铃子。
    一缕阳光从对面的楼角斜剪过来搭上窗台。它一动也不动，头朝下静静地伏在叶片上。此刻，我看清了它细长的折叠起来的后腿有多健美——自关节折叠处至腹部，它的圆润的腿骨就像一件用翡翠雕刻而成的品位极高的艺术品——在阳光的映射下，隐约可看到那透明的淡绿中一丝丝的血肉。大自然，才是一个被我们常常忽视了的杰出的艺术家呀！
    一阵秋风掠过，它细长而微微泛红的触角轻轻舞动了一下便一动不动了。
    三个小时后，我去看它，它正把两条后腿缓缓地向后伸直，伸直，就像一个走累了的人躺在草地上舒展腰身。伸到极限，它又缓缓地蜷拢，蜷拢。如此伸缩了几个来回，它便把后腿的右足缓缓地搭上嘴巴轻轻地摩擦。
    我突然想起如今已是秋天了，寒意在一点点加重。也许，这是一只快要冻僵了的金铃子。它缓慢地蹬腿，摩嘴，是在疏通经络以抵御这一丝秋寒吧。此前，我真不知道这只金铃子曾栖在谁家的阳台或哪一片草丛，更不知道它是如何飞过林立的高楼降落到我家窗台的。
    不由想起《豳风·七月》中的诗句：
    七月在野，
    八月在宇，
    九月在户，
    十月蟋蟀入我床下。
    两千多年前，一群受不了寒寂之苦的蟋蟀离开野地迁往农家屋檐，又一步步移到屋内，最后，钻入主人的床下去躲避风寒。今天，这只金铃子说不定就是夹杂在当年这支撤退大军中的金铃子后代。也许，它同样是受不了外面的风寒想钻进我的室内或躲到床下去的吧。
    就这样，这只拿后足摩擦了一会儿嘴巴的金铃子可能感到了一丝暖意，它把后腿缓缓地放回到了花叶的原处，之后用带着锯齿的中足小腿翻转过去，来来回回地摩擦后腿的根部和腰身。约摸过了半个小时，它停下来一动不动了。
    看来，这是一只失去同伴而且快要冻僵了的金铃子。
    那缕阳光从我家的窗台移向另一片楼群，我开始担心仍然一动不动的金铃子是不是真给冻坏了。我轻轻地吹了口气，忽的一下，它竟然被惊吓得从一片花叶跳向另一片花叶。我伸出手指想捉住它，好让它在我生有火炉的房间度过一夜。可我伸出的手指还未向它靠近，它便纵身一跃从五楼的窗台上义无反顾地跳下去，消失得无影无踪了。
    蓦然间，我心头涌上一股莫名的滋味。不是对弱者的同情怜悯，也不是杞人忧天的自作多情，以地球主宰者自居的人与卑弱微小的金铃子是多么惊人的相似啊——伸腿，摩嘴，搓身，这只在秋天快要冻僵的金铃子当找不到同伴时，它的内心会有多寂寞伤感呢？抓住一片花叶，就可能抓住一丝来自对方的温暖和希望，这是一片花叶所给予这只快冻僵了的金铃子的启示。而作为万物灵长的我们，所能给予这只金铃子的又是什么呢？面对秋寒的逼近，这只不曾发出一声哀叹的金铃子（一旦发声，那便是对生活的歌唱），让我秋日里的生活从此黯然失色。
    夜色流水一样缓缓地弥漫开来，“唧——唧——”偶尔飘来的一两声秋虫鸣叫，无意间给这个秋天的黄昏涂抹了几许寂寥和虚无。我知道：在这由无数钢筋水泥和玻璃构建的密不透风的城市，无论这只金铃子和它的伙伴是如何迅疾，都不可能像两千多年前的那群蟋蟀一样轻易地穿堂入室了——仅仅薄薄的一层玻璃，它们便被永远地隔离在一个遥远的世界。
    满城灯火次第亮起，灿烂无比。金铃子啊，今夜，你将在这个城市中谁家的屋檐下栖息？明天，你又将撤向哪里？
    （取材于尚建荣的《秋日笔记》）

【问题】
    17.下列对文章内容的理解，正确的两项是（4分）
    A.因为怜惜却无力帮助已经冻僵又无处避寒的金铃子，作者秋日里的生活黯然失色。
    B.卑弱微小的金铃子与作为“地球主宰者”的人类，在寒冷到来时才会有惊人的相似。
    C.文章最后一段写到灿烂无比的满城灯火，预示着人类和动物和谐相处的美好未来。
    D.文章对金铃子的描写可谓细致入微，尤其是几处动作描写，工笔刻画，生动传神。
    E.文章以时间为序，由白天到入夜，脉络清晰，并将联想与感悟穿插其中，情思细腻。
    18.第二段用了哪些手法描写金铃子的后腿？表达了作者怎样的情感？（4分）
    19.文章引用《豳风·七月》的诗句有什么作用？（4分）
    20.文章结尾的两个问句在写法上有什么特点？这结尾有何用意？（6分）

【参考答案】
    17.（4分）
    D、E（A“怜惜”“已经冻僵”与原文不符，且并非因此“黯然失色”；B与文意不符；C“预示……”歪曲原意）
    答对一项得2分。
    18.（4分）
    用了比喻修辞（1分）及细节描写手法（1分）；表达了作者对金铃子的喜爱之情（1分），及对大自然杰出创造的赞叹（1分）。
    意思对即可。
    19.（4分）
    引出下文作者的联想（1分。要点“引出下文”）；诗中蟋蟀的境遇与后文金铃子义无反顾地逃离形成对比（2分。“对比”1分，具体内容1分）；丰富了文章的文化内涵（或“增添了文采”）（1分。要点“丰富内涵”或“增添文采”）。
    意思对即可。
    20.（6分）
    运用了第二人称方式（1分），表达出作者对金铃子命运的关切（1分），便于直接抒情，表达更亲切，（1分）突出了人与自然应当和谐相处的主旨（2分，“突出主旨”1分，具体内容1分），引人深思，增强了文章的感染力（1分）。
    意思对即可。