【原文】
    在这里，看到不同的鲁迅
    董阳
    ①走进《鲁迅的艺术世界》，透过一幅幅画作、书法、篆刻、书籍封面装帧、徽标设计及收藏的碑帖、邮品，我们看到一个如此不同的鲁迅，那一张张精美的信笺，亲自设计的书籍封面，仿佛留有他的温度，影影绰绰显出一张可爱的面庞，那分明是一个顽童，忘我的，在海难上玩赏一枚枚拾到的心爱的贝壳。
    ②在1936年的《死》中，鲁迅留下遗嘱，希望后代切不可做空头评论家或美术家；他还曾表示：“关于绘画，我本来是外行，理论和派别之类，知道是知道一点的，但这并不足以除去外行的徽号，因为所知道的并不多。”
    ③然而鲁迅对美术的热爱，却在他的文字中有过多次流露。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅写到：“先生读书入神的时候，于我们是很相宜的……我是画画儿，用一种叫作‘荆川纸’的，蒙在小说。的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来.，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。”
    ④绘图本《山海经》也曾经让少年的鲁迅时常惦念。当保姆阿长送给他一包有画儿的“三哼经”时，鲁迅回忆说：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来……她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨.从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”
    ⑤【那些美好的回忆深深地烙在鲁迅的心头，像闪光的露珠散落于清晨的片片花瓣上。】时的经验往往影响人的一生，后来鲁迅集藏了大量汉画像石刻拓本，曾手摹《秦汉瓦当文字》一卷，印过大册的珂勒惠支画册，他还支持新生的中国青年木刻家，不遗余力……
    ⑥1929年5月鲁迅北上探亲期间，适逢许广平怀孕待产，这是两人自三年以来第一次分别。鲁迅给许广平写了一封信，所用信笺两张，一张是许广平喜食的枇杷，一张为寓意孕育其子的莲蓬，素雅的笺纸，隽永的笔迹，别有寓意的图案。许广平后来在回信中说：“那两张纸必不是随意选择的。”
    ⑦在《二十四孝图》中，鲁迅说：“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。”也许正因为这一点，鲁迅十分经心美术教育。
    ⑧1913年，任职教育部佥事的鲁迅在《教育部编纂处月刊》上发表了《拟播布美术意见书》，集中阐述了他对美术教育的观点。他指出“美术之用”在于“表见文化”、“辅翼道德”和“救援经济”，尤其在“救援经济”一条，鲁迅的见解可说是超越时代的，他以为“品物材质，诸国所同，莫.差异者，独在造作……故徒言崇尚国货者末，而发挥美术，实其本根。”这与我们今天“创意文化产业”的要义是毫无二致的。尽管鲁迅早已深谙“美术之用”，但对于美术教育，却并不“沾沾于用”，他以为，美术的真谛在于发扬真美，以娱人情，而美术的“见利致用”，“乃不期之成果”。因此他主张将美术“传诸人间，使与国人耳目接，以发美术之真谛，起国人之美感，更以冀美术家之出世也”。
    ⑨【在今天听来，鲁迅这番话仍有不寻常的意义】，即“见利致用”并非美术教育的初衷，“沾沾于用”以及师长过高的期许往往破坏了孩童本性中的爱。对于美术启蒙者而言，其目的并非要人人都成为美术家，他们的第一要务是“发美术之真谛，起国人之美感”，从而有益于修养，有益于人生。在这一点上，鲁迅正是最好的例子。
    ⑩黄裳在序中说：“他在美术园地，均辛勤耕耘与他在《自由谈》上写战斗杂文，几乎是‘双峰并峙’的同样的战斗工作。”在《鲁迅的艺术世界》中，我们看到了一个如此不同的鲁迅。
    （选自2009年10月6日《人民日报》，有删改）

【问题】
    16.下列对文章的理解，不正确的两项是（4分）（    ）
    A.在第①段中，作者用可爱的“顽童”来形容沉醉于艺术世界的鲁迅先生。
    B.鲁迅先生的遗嘱表达了他对美：术的投人与热爱以及对后代的殷切嘱托。
    C.第⑤段中“集藏”等动词，凝练地概括出鲁迅先生为美术所作的贡献。
    D.鲁迅先生为许广平精心挑选信笺这一细节主要表现了他的艺术追求。
    E.“创意文化产业”的提法与鲁迅先生“起国人之美感”的思想毫无二致。
    17.赏析第⑤段中画线的句子。（5分）
    18.联系全文，说说我们看到怎样一个“如此不同的鲁迅”。（6分）
    19.第⑨段提到“在今天听来，鲁迅这番话仍有不寻j暂的意义”，联系现实，谈谈你对“不寻常的意义”的看法。（200字左右）（10分）

【参考答案】
    16.DE（D项：不表现鲁迅先生的艺术追求；E项“创意文化产业”的提法与鲁迅先生“救援经济”的思想相一致）
    17.一个“烙”字形象地写出“蒙画绣像”“收到绘图本《山海经》”等往事带给鲁迅心灵的震撼之大和在记忆中的深刻程度，“像闪光的露珠”一句运用比喻手法，生动地展现了童年那些关于美术的往事对鲁迅心灵的浸润、滋养勇t留给鲁迅一生的清新美好的感觉，比喻优美、形象。（修辞手法1分，分析2分，效果2分）
    18.文中的鲁迅，有着孩童般的可爱（1分），对美术辛勤投入（1分），见解独到（1分），为人谦逊亲切（1分），有着作为丈夫的温情细致（2分）。（或答出“对艺术、对生活、对亲人朋友充满爱”，给2分）
    19.提示：本题以下角度均为合理：批评教育过于功利的弊端；艺术、体育等只有普及才可能真正出现名家大师；学习艺术的真谛在于激发热爱，培养美感，有益于人生修养。
    答案示例：
    不寻常的意义在于美术教育重在培养人的美感，有益于人生修养。鲁迅先生的真知灼见至今仍能针砭时弊！美术启蒙教育不能过于功利，鲁迅先生告诫我们过高的期许和“沾沾于用”，只会破坏了孩子天性中的受，不仅不能造就真正的美术家，反而错失了美术和真谛。只追求证书和级别，往往会使很多孩子后来失去了热爱和人生的趣味，物极必反。
    附：评分标准
    10—8分，观点明确，能联系文本和现实充分阐释，表达通顺
    7—5分，观点较明确，能联系文本和现实阐释较充分，表达通顺
    4—0分，观点基本清楚，能联系文本或课本阐释，表达欠通顺。
    每少20个字减1分，减到3分为止；关键错字，每两个减1分。