【原文】
    送别
    高适
    昨夜离心正郁陶，三更白露西风高。
    萤飞木落何淅沥，此时梦见西归客。
    曙钟寥亮三四声，东邻嘶马使人惊。
    揽衣出户一相送，唯见归云纵复横。

【问题】
    15.下列对本诗的理解，不正确的一项是
    A.诗人送友人远行，内心惆怅郁结，夜已三更，难以入眠。
    B.夜晚萤虫飞舞、秋叶飞落，秋雨连绵，诗人梦中又见友人。
    C.报晓的钟声从远处传来，声声马嘶，把诗人从睡梦中惊醒。
    D.诗人匆忙出门想送别友人，但驻足遥望，却不见友人身影。
    16.诗人借钟声、马嘶衬出了清晨的宁静。下列诗句采用这一写作手法的一项是
    A.李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。（李白《赠汪伦》）
    B.铁马嘶风一渡河，泪珠零便作惊波。（黄滔《马嵬二首》）
    C.朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。（李约《观祈雨》）
    D.犬吠疏篱明月上，邻翁携酒到茅堂。（李中《思九江旧居三首》）
    17.《送别》与《别董大》都是送别诗，这两首诗抒发的情感及抒情方式有所不同。请结合诗句，具体分析。
    千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
    莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）
    18.在横线上填写作品原句。
    ①本诗描绘了送别时的景色，白居易《琵琶行》也描绘了送别时的景色，其诗云：“【    】，【    】。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。”
    ②本诗写送别，而陶渊明《归去来兮辞》中写到了自己与家人团聚的场景：“乃瞻衡宇，【    】，僮仆欢迎，【    】。”
    ③本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》同为送别之作，王诗云：“城阙辅三秦，【    】。与君离别意，【    】。”

【参考答案】
    15.B
    16.D
    17.要点一：《送别》写诗人对友人的思念，表达了惆怅不舍的心情；《别董大》写诗人对朋友的鼓励，表达了诗人乐观积极的心态。要点二：《送别》借秋天萧瑟的景物衬托了作者的心情，含蓄地表达了作者的情感；《别董大》借冬天的景色反衬作者的心情，后两句直抒胸臆。
    18.①浔阳江头夜送客    枫叶荻花秋瑟瑟
    ②载欣载奔    稚子候门
    ③风烟望五津    同是宦游人
    【解析】
    15.试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中四个选项均考核诗歌的内容，其中，B项“秋雨连绵”错误，“淅沥”句中形容落叶声，不是秋雨。
    16.试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，此题重点考核艺术手法，注意题干中的要求“借钟声、马嘶衬出了清晨的宁静”，也就是“声寂衬”，D项，用“犬吠”衬托“宁静”于此相同。
    17.试题分析：此题考核评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。此题采用对比的方法，要求分析诗歌情感的不同，通过诗中的重点词句“离心正郁陶”“唯见归云纵复横”和“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”可以看出这两首诗都有对朋友的依依惜别之情外，此诗主要是离别的“惆怅”，而《别董大》显得更为“乐观积极”，抒情方式的角度看，前者多为借景抒情，委婉含蓄，后者直抒胸臆。
    点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。答题时情感都要求结合诗句分析，不要只答出情感而放弃诗句。
    18.试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意“浔”“荻”“稚”“宦”的写法。