【问题】
    20.随着世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展，各国都在思考21世纪的学生应具备哪些核心素养才能成功适应未来社会这一前瞻性战略问题。2016年9月13日上午，历时三年权威出炉的中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。
    （1）下面是中国学生发展核心素养总体框架图，请用文字表述该图的内容。要求：信息完整，语言简明、连贯，逻辑清晰，不超过120字。（6分）

    （2）下面是课题组负责人就研究成果答记者问的部分内容，请据此推断记者提出的问题，并写在相应的横线上。（2分）
    问：【    】？
    答：素质教育作为一种具有宏观指导性质的教育思想，主要是相对于应试教育而言的，重在转变教育目标指向，从单纯强调应试应考转向更加关注培养全面健康发展的人。
    核心素养是对素质教育内涵的具体阐述，可以使新时期素质教育目标更加清晰，内涵更加丰富，也更加具有指导性和可操作性。
    此外，核心素养也是对素质教育过程中存在问题的反思与改进。尽管素质教育己深入人心并取得了显著成效，但我国长期存在的以考试成绩为主要评价标准的问题，影响了素质教育的实效。
    全面系统地凝练和描述学生发展核心素养指标，建立基于核心素养发展情况的评价标准，有助于全面推进素质教育，深化教育领域综合改革。

【参考答案】
    20.（1）中国学生发展核心素养，以培养“全面发展的人”为核心，（1分）分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面六大素养。（2分）文化基础表现为人文底蕴、科学精神两大素养，自主发展表现为学会学习、健康生活两大素养，社会参与表现为责任担当、实践创新两大素养。（3分，只写出六大素养的内容，没写出与三方面的对应关系的给1分）（提醒学生注意三个方面的表述顺序，没按顺序表述的此次不扣分）
    （2）学生发展核心素养与素质教育的关系是什么？（写出“核心素养”“素质教育”两个词1分；写出“关系”1分，答“作用”也可给分，其它不给分）