【原文】
    鼓励不是不切实际的【    】，而是从精神上（    ）。一言以蔽之，鼓励是一种精神上的援助。鼓励的力量，在受鼓励者处于困境时最易显现，一番鼓励使某个人从挫折中振奋，坚定地走向既定目标，并最终取得成功，这样的例子在历史上【    】。越王勾践兵败之后，被吴军围困于会稽山，他望着身边仅存的五千余名【    】，不禁灰心绝望。大臣文种见此，对他说：“商汤王曾被拘留于夏台，周文王曾被囚禁于羑里，齐桓公曾经选奔吕国，最后他们都能成王称霸，陛下何必如此灰心！”文种一番话使勾践振作起来，卧薪尝胆，发奋图强，最终灭了吴国。倘若当时文种等人都跟着他【    】，勾践说不定会拔剑自刎，而越国恐怕也要随之灭亡。鼓励所产生的力量是巨大的，而鼓励者的付出却是微小的，或许只是寥寥数语，或许只是几行文字。人在处于困境之时，对于一丁点精神上或是物质上的援助，记忆都是无比深刻的。【鼓励既然可以产生巨大的力量，所以当亲友或熟人遇到困难时，我们请切勿吝音自己的言辞。】

【问题】
    17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是
    A.怂恿    不计其数    散兵游勇    心神不宁
    B.怂恿    数不胜数    残兵败将    唉声叹气
    C.教唆    不计其数    残兵败将    心神不宁
    D.教唆    数不胜数    散兵游勇    唉声叹气
    18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是
    A.给进取者以自信，给犹豫者以果敢，给彷徨者以决心，给灰心者以希望
    B.将自信给予进取者，将果敢给予犹豫者，将决心给予彷徨者，将希望给予灰心者
    C.将希望给予进取者，将决心给予犹豫者，将果敢给予彷徨者，将自信给予灰心者
    D.给进取者以希望，给犹豫者以决心，给彷徨者以果敢，给灰心者以自信
    19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的-项是
    A.因为鼓励可以产生巨大的力量，所以当亲友或熟人遇到困难时，请我们切勿吝啬自己的言辞。
    B.既然鼓励可以产生巨大的力量，因此当亲友或熟人遇到困难时，我们请切勿吝啬自己的言辞。
    C.鼓励既然可以产生巨大的力量，所以当亲友或熟人遇到困难时，请我们切勿吝啬自己的言辞。
    D.鼓励因为可以产生巨大的力量，所以当亲友或熟人遇到困难时，我们请切勿吝啬自己的言辞。
    20、2013年，很多专家提议以后将教师节改为孔子诞辰日9月28日。倘若更改，就会出现这样的现象：国庆节、中秋节和教师节三大节日相差不到几天。请你从下面六副对联中选出三副分别给祖国、家人和老师献上，并根据对联知识对这些对联进行微调，修改得更贴切并填写在横线上。（6分）
    ①甘露广施千株翠，报得春风一寸丹
    ②三月光阴换槐火，二分消息杏花知
    ③玉莹盘润乐长安，人寿年丰大吉祥
    ④盛世腾飞基昨日，神州崛起今朝看
    ⑤三径就荒绽菊蕊，一堂大喜燕来宾
    ⑥激情洋溢，写大千世界；笔走龙蛇，绘自然奇观
    国庆节（献给祖国）：选【    】，【    】
    中秋节（献给家人）：选【    】，【    】
    教师节（献给老师）：选【    】，【    】

【参考答案】
    17.B
    18.A
    19.A
    20.国庆节（献给祖国）：选④，盛世腾飞基昨日，神州崛起看今朝
    中秋节（献给家人）：选③，玉莹盘润长安乐，人寿年丰大吉祥
    教师节（献给老师）：选①，广施甘露千株翠，报得春风一寸丹