【原文】
    读多少本“及格”？——国民阅读调查报告分析
    一
    2018年4月19日讯过去的一年，你看了多少书？昨日，2017年度“全国国民阅读调查”发布。报告结果显示，我国成年国民中，全年阅读10本及以上纸质图书的占10.2%，人均纸质图书阅读量为4.66本。
    报告显示，2017年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.66本，人均电子书阅读量为3.12本，与2016年度差别不大。未成年人在这方面则有更好表现：0－17周岁未成年人的人均图书阅读量为8.81本。
    若是每年阅读10本及以上纸质图书，便能够跻身成年国民排名的前10.2%了。这其中阅读超过20本的占4.1%，超过50本的更是仅有0.9%，可以说是真真正正的万里挑一。
    “日本是人均11本左右，韩国人均9本，美国人均7本，法国在8本左右。”具体负责调查工作的徐升国，援引国外阅读调查的官方数据说。
    在成年国民对阅读数量的评价中，只有一成左右的国民认为自己阅读数量很多或者比较多，有37.7%的国民认为自己的阅读数量一般，39.5%的国民认为自己的阅读数量很少或比较少。由此，民众对举办全民阅读活动颇为期待。有超过六成的成年国民认为，有关部门应当举办读书活动或读书节。
    二
    调查报告显示，从人们对不同媒介接触时长来看，2017年成年国民人均每天手机接触时间最长，为80.43分钟，比2016年增加了6.03分钟。排在第二位的是互联网，人均每天接触时长为60.70分钟。
    当然，数字化阅读也是人们使用手机、互联网等媒介的重要目的。但在成年网民从事的网上活动中，仍以阅读新闻、查询各类信息，以及娱乐为主流，深度图书阅读行为的占比偏低。
    徐升国回忆，1999年调查报告第一次发布时，国民上网的还很少，“只占3.7%，真正的网络阅读可以说还没有产生。”而电子书、电子期刊、电子报纸等等陆续出现，使得国民的网络行为愈发多样化。“2007年以后，逐渐进入智能手机时代，带来的变化更为剧烈。微信上线后，出现了微信阅读，近几年又出现了听书这样一种阅读形式，以及社交式的阅读，例如线上读书会、分享等等。”
    三
    此外报告发现，2017年，我国有两成以上国民有听书习惯。成年国民的听书率为22.8%，较2016年提高了5.8个百分点。未成年人的听书率基本与成年人持平，其中14～17周岁青少年的听书率最高，达28.4%。
    听书具体听什么？“故事”与“评书联播”排在成年国民选择的前列。而在未成年人中，“听英语或进行其他语言学习”与“听诗歌朗诵”的比例相对较高。
    值得关注的是，此次调查特别增加了对亲子早期阅读行为的分析。报告显示，在0～8周岁儿童家庭中，超过七成家庭有陪孩子读书的习惯，家长平均每年带孩子逛书店3.07次。
    关于未成年人中0～3岁幼儿的阅读启蒙，徐升国发现其中有非常大的差异，“一种是为了培养孩子的兴趣和习惯，比如阅读‘三只小猪’‘狼外婆’‘猜猜我有多爱你’等经典故事。从中获得亲情的交互，感受到阅读的快乐、生命的快乐。还有一种是从小培养孩子背唐诗，认字，亲戚来了可以表演，不能输在起跑线……我们称为功利式的阅读启蒙。后者容易让幼儿觉得阅读很枯燥很难受，不好玩，天然就会去排斥。”
    （选自《北京晚报》，有删改）

【问题】
    18.下列对原文内容的理解，不正确的一项是（3分）（    ）
    A.我国成年国民中，有超过一成的人一年中能够阅读10本及以上的纸质图书。
    B.我国未成年人的人均图书阅读量在8本以上，超过美国和法国，前景可喜。
    C.我国成年国民的人均图书阅读量不高，与一些发达国家相比还存在一定差距。
    D.大多数0～8周岁儿童家庭重视亲子阅读，通过不同方式培养儿童读书习惯。
    19.下列对当下未成年人阅读现状的分析和评价，不正确的一项是（3分）（    ）
    A.未成年人人均纸质图书阅读量情况良好，14～17周岁的青少年的听书率相对较高。
    B.未成年人的早期阅读得到大部分家长的重视，其阅读内容常与家长培养方向相关。
    C.当下未成年人的阅读有功利化倾向：青少年听书内容功利化，幼儿阅读启蒙功利化。
    D.随着时代发展，使用手机、互联网进行数字化阅读，成为未成年人阅读的主要方式。
    20.请结合文本材料思考，我们应该如何提高国民的阅读水平？（6分）

【参考答案】
    18.（3分）B（美国、法国的不是未成年人人均阅读量，无法比较）
    19.（3分）D（根据文意，无法推出“成为主要阅读方式”的结论）
    20.（6分）①举办全民阅读活动，加强全民对阅读的重视，满足大众的阅读需要。②与时俱进，利用数字化阅读丰富人们的阅读内容和方式。③懂得数字化阅读的的利弊，提倡和发展纸质阅读。④避免功利化阅读，避免娱乐化阅读，倡导深度阅读。⑤继续重视儿童阅读水平的培养，培养儿童阅读兴趣，使国民阅读能长久发展。（每点2分，答满6分为止）