【原文】
    陈处士墓志铭
    王阳明
    处士讳泰，字思易。父刚，祖仲彰，曾祖胜一。世居山阴之钱清。刚戍辽左，娶马氏，生处士。正统甲子，处士生十二年矣，始从其父自辽来归。当是时，陈虽巨族，然已三世外戍，基业凋废殆尽。处士归，与其弟耕于清江之上，数年遂复其故。处士狷介纯笃，处其乡族亲党，无内外少长戚疏，朴直无委曲；又好面折人过，不以毛发假借，不为斩险刻削。故其生也，人争信惮；其死也，莫不哀思之。处士于书史仅涉猎，不专于文；敦典崇礼，务在躬行。郡中名流以百数，皆雕绘藻饰，熻熠以贾声誉；然称隐逸之良，必于处士，皆以为有先太丘之风焉。弘治癸亥正月庚寅以疾卒，年七十二。九月己丑，其子琢卜葬于郡西之回龙山。
    初，处士与同郡罗周、管士弘、朱张弟涎友，以善交称。成化间，涎以岁贡至京。某时为童子，闻涎道处士，心窃慕之。至是归，求其庐，则既死矣。涎侄孙节与予游，以世交之谊为处士请铭。且曰：“先生于处士心与之久矣，即为之铭，亦延陵挂剑之意耶。”予曰：“诺。”明日，与琢以状来请。
    惟陈氏世有显闻。刚之代父戍辽也，甫年十四。主帅壮其为人，召与语，大说，遂留参幙下。累立战功，出奇计。当封赏，辄为当事者沮抑，竟死牖下。处士亦状貌魁岸，幼习边机，论议根核，的然可施于用。性孝友，属其家多难，收养其弟侄之孤，掇拾扶持，不忍舍去，遂终其身。琢亦能诗有行。次子玠、三孙徕、卫、及皆向于学。夫屡抑其进，其后将必有昌者，铭曰：
    嗟惟处士，敦朴厚坚；犹玉在璞，其辉熠然。秉义揭仁，乡之司直。邈矣太丘，其孙孔式。胡溘而逝！其人则亡，德音孔迩。乡人相告，毋或而弛；无宁处士，愧其孙子。回龙之冈，其郁有苍；毋尔刍伐，处士所藏。

【问题】
    5.对下列加点词的解释不正确的一项是
    A.基业凋废殆尽    殆：危险
    B.甫年十四    甫：刚刚
    C.辄为当事者沮抑    沮：阻遏
    D.秉义揭仁    秉：坚持
    6.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是
    A.处士：古代称有德才而隐居不仕的人，后泛指未做过官的人。
    B.癸亥：古代用天干地支记年法，后文“庚寅”“乙丑”与此同。
    C.岁贡：明清两代，从府、州、县学中选送廪生升入国子监读书。
    D.童子：明清时期，士子考取秀才前不论年龄大小都被称为童子。
    7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
    （1）又好面折人过，不以毛发假借，不为斩险刻削。
    （2）主帅壮其为人，召与语，大说，遂留参幙下。
    （3）处士亦状貌魁岸，幼习边机，论议根核，的然可施于用。
    8.根据第一段，概括陈处士在治学、守礼方面的特点。

【参考答案】
    5.A
    6.B
    7.（1）（处士）还喜欢当面指责别人的过失，不因事情小就宽容，不做苛刻严酷的事。
    （2）主帅认为他为人勇猛，招来与他谈话，听后非常高兴，于是就留在他账下参议。
    （3）处士也是形体相貌魁梧伟岸，幼年便熟悉边防要务，议论触及根本，的确可以施用。
    8.治学：仅涉猎，不专门研究；守礼：崇尚礼法，身体力行。
    【解析】
    【5题详解】
    本题考查学生理解文言文词语含义能力。文言文词语含义的理解，一定要结合所要理解的文言文词语所在的上下文，也就是具体语境进行。本题要求选择“加点字解释有误的一项”，A项，“基业凋废殆尽”的意思是“家族基业衰落荒废几乎没有剩余的”，所以“殆”的意思是“几乎”。故选A。
    【6题详解】
    此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中B项，“……后文‘庚寅’‘乙丑’与此同”说法错误，后文的“庚寅”“己丑”是干支记日，不是用天干地支记年。故选B。
    【7题详解】
    本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如（1）中的“又好面折人过”，省略主语“处士”，翻译时补齐；“好”，喜欢；“面”，名词作状语，当面；“折”，指责；“面折”，当面指责；“过”，过失；“以”，因为；“毛发”，指事情小；“假借”，宽容；“为”，动词，做；“斩险刻削”，指苛刻严酷的事。（2）中“壮”，形容词意动用法，认为……勇猛；“其”，代词，他；“壮其为人”，认为他为人勇猛；“召与语”，省略句，“语”，谈话；“召（之）与（之）语”，招来他与他谈话；“说”，通“悦”，高兴；“遂”，于是；参”，参议；“幙”，通“幕”，古代战争时将帅的帐篷，指营帐；“参幙下”即“参于幙下”，在他账下参议。（3）句中，“状貌”，形体相貌；“魁岸”，魁梧伟岸；“习”，熟悉；“边机”，边防要务；“习边机”，熟悉边防要务；“根核”，指触及根本；“的”，的确；“然”，词尾，……的样子；“可”，可以；“施于用”，施用；“的然可施于用”，的确可以施用。
    【8题详解】
    本题考查学生筛选信息，概括文章内容要点能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上明确题目要求，确定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息进行分析整合，回答问题。本题要求根据第一段，概括陈处士在治学、守礼方面的特点。关键词为“治学”“守礼”，题干已经明确答题区域为文章第一段，仔细阅读第一段，从中筛选出“处士于书史仅涉猎，不专于文”“敦典崇礼，务在躬行”等信息，根据这些信息整合概括陈处士在治学、守礼方面的特点。
    【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。