【原文】
    “都教授”何在？
    “‘全面二孩’政策实施后，这学期就有8位教师怀孕，其中两位需要请假保胎，其他几位也很难像平时一样承担教育教学任务，如果不能及时补充教师，就很难正常运转。”
    平江县目前共有教职工7729人，其中男教师3702人，占47.9%，女教师4027人，占52.1%，总体来看大体相当。但近五年来该县因退休而减员的教师中，男教师比例高达60%，其中在教学一线工作的男教师比例也达到了60%，而现有的男教师中，还有很大一部分从事管理、教辅等非一线教学岗位的工作，实际在教学一线的男教师就更少了。
    四川师大教院现有硕士生中，男生只有22人，女生206人。在本科生中，男生也只有66人，女生841人。在山东师大教院的硕士生中，男生11人，女生256人；在本科生中，男生57人，女生833人。
    一位刚毕业的师范生谈到自身的经历：“刚刚毕业的大学生进入教师队伍，收入3000，除去房租、水电、吃喝，一个月下来囊中羞涩。”而一般情况下，社会对男性赋予的职责之一是组建家庭并承担养家的重任。低收入的现状很难完成自身的角色使命，因此教师这一职业对于男性来说并没有太大的吸引力，难以吸引一流人才从教。
    中小学教师工作内容常包括备课、教研、听课、开会、批改作业、教学反思，撰写各种业务学习、政治学习、读书笔记等。另外班主任还要负责班级纪律管理，早晨组织学生晨练，晚上领学生打扫卫生，自习课辅导学困生等等。除了这些，许多隐形的劳动付出还没计算在内，责任划分不清更是让老师多了很多隐形的工作负担。
    刚从教育学院毕业的小姜，通过人事招考进入一所小学教书。在学校里，他教过英语、信息以及实践课。“我任教的小学，教职员工有32人，可男教师只有2人。”小学的事情比较琐碎，全是围着孩子转。久而久之他觉得自己也变得“娘”起来，每次参加同学聚会总会被拿来取笑一番，心里不是滋味。
    长期以来，社会上就有一种偏见，认为男性当小学教师“没出息”。
    与社会的不认可相反，学校对于男老师却是“求贤若渴”。
    男教师阳刚、幽默、宽容、坚韧、大度等特点，本身就是教育学生的一个资源，能让学生性格发展在社会化过程中没有缺损。
    “最直接的表现是‘娘娘腔’和‘假小子’变多。”一小学副校长表示，学校缺少男教师就像家庭中缺少父亲，整个校园里缺少阳刚之气，男孩子举手投足间无意的女性化动作、言辞会越来越多，心理承受能力也会较差。
    其次，近期随着全面二孩政策的实施，女教师怀孕、生育集中，不少学校的人事安排因此面临很大压力。此外，不少校长还反映，一些日常管理、后勤、教辅等岗位，尤其是寄宿制学校夜间值班等，女教师很多时候都不便安排，但这些工作又不能不做。
    不少学校领导都认为，男教师更具创造精神，现在很多男孩子都喜欢玩游戏，而女教师大多对此不感兴趣，因而很难深入引导教育学生。目前，“创客”教育方兴未艾，但很多女教师对此并不感兴趣，因而很难真正走进中小学。此外，女教师大多也不愿参加校外综合实践活动，而在对男生的心理疏导方面，女教师也明显缺乏优势。
    还有老师认为，“有些学科如数学、科学、信息技术等，需要教师有缜密的思维和很强的逻辑推理能力，男教师会比较胜任，而女教师则显得有些力不从心。”

【问题】
    17.根据文本，概括中小学目前面临的教师资源困境。（6分）
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    18.造成中小学教师资源困境的原因是什么？请结合文本加以概括。（6分）
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    19.请结合文本分析标题《“都教授”何在？》的好处。（6分）
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【参考答案】
    17.（1）人手紧缺；（2）男女比例失衡；（3）师范生中男女比例也失衡，无法改善这一状况。
    18.（1）教师收入低，男生养家有点困难；（2）教师工作繁忙，责任重大；（3）社会对男教师认同感低。
    19.（1）化用热门电视剧角色名称，形象生动，吸引读者阅读兴趣；（2）使用问句形式，引发思考，表达中小学对男教师的渴求；（3）反映出中小学男教师的重要性，引起社会关注。