郭子是我的大学同学，人很聪明，但并不是一个听话的学生。记得那时候，他对英语十分排斥，怎么也学不进去。自然他对英语课也就喜欢不起来，常常迟到。但他每次迟到几分钟，而且总装出一副气喘吁的样子，老师也不好批评他了，后来他得寸进尺，有时甚至学了嬉皮样，一手托着墨水瓶，一手夹书大摇大罢走进教室，派头比谁都大，全班同学被他逗得哄堂大笑，。老师往往要等两三分钟，才能有开始授课的那种气氛。
    令我们奇怪的是，面对郭子这样的调皮捣蛋，英语老师一次也没有发过火，他总是摸摸自已开始秃的头顶，眨着一双双带笑意的眼睛，对站在教室门口的郭子说：“请进来。”他的语气就像约会中对一个晚到的朋友那样充满了笑容，没有一丝怒气或责备。
    郭子就走进来，他总是坐第一排第一个座位，因为那里离门口最近，出去进来都十分方便，久而久之，那里就成了郭子的“专座”，我们都不去坐它。不久就听说英语要实行考级了，过不了关的人，连结业证也拿不到。我们的英语课一下子多了很多外班来选修的同学。课堂上开始人满为患，稍微来晚的人，根本找不到位置，只好自带凳子听课
    有一天，上课铃声响了，郭子又没来，一个外班女生到第一排第一个座位前，同时把她带的凳子放在一边。
    我们都盯着郭子的“专座”，为它即将不“专”而担心，其实是等着看郭子到时候闹笑话。
    这时英语老师突然对那个女生发话说“这个位置有人的。你带了凳子，就请把位置让出来好吗？”
    显然是给郭子留的。这样的老师，似乎太懦弱可欺了。
    课开始了，郭子在门口探头探脑起来，他见教室满当当的，估计不会有他的位置了，就转过了身子，准备离开。
    英语老师早看见他说：“郭子，位置给你留着呢。“
    郭子愣了一下，第一次，他有点不好意思地走过来。
    回来的路上，郭子这个有点玩世不恭的小子什么也没说，奇怪的是，从此以后，他上课再也没有迟到过。
    “位置给你留着呢”多年以后，我相信，是这句话起了作用。就像心理学家观察病人而后开了了最佳药方一样。我们的英语老师开出了一齐宽容与耐心的良方，在他的心上每一个学生都有一个最适当的位置。