导读：小作者开篇点题，在后面则以两个平凡的事例构成文章的脉络，紧紧围绕着老师关    爱学生而展开，使文章主题鲜明。    全文结构清晰，段与段之间的过渡也比较自然。其语言质朴，表达出孩子的真情实感，流露出对老师的敬爱之情。
----
我的老师
刘雨豪
    我们班的班主任是教语文的老师，她姓王。王老师性格活泼开朗。王老师长着一双玛瑙似的眼睛．总是向我们微笑．露出两排洁白的牙齿。
    王老师在学习上非常关心我们。在复习阶段：王老师把卷子发下来，让我们改错。王老师知道我这几天学习状态不太好，所以特意抓住了这次机会来教育我。试卷发下来了，我看完之后傻了眼，那鲜红的86分躺在我的卷子上。王老师皱着眉看着我说：“刘雨豪，你拿着卷子过来。”我心惊胆颤，哆哆嚎嗦地走上讲台。王老师对我说：“你是怎么回事?才考86分?回家好好想一想，在卷子上写上错题原因。”
    回到家，我潦潦草草地写了几句，想蒙混过关。第二天卷子发回来，没想到在卷子上看到一行鲜明的红字：只有找到问题所在，才会有收获，再想想具体改进的措施好吗?看到它我的脸不禁涨得通红。回到家我认真地去想了自己的问题，并制了措施。我定下了三条措施；第一，在规定的时间内完成作业；第二，写作业时注意力集中；第三，写完后要学会自己检查。在最后十天复习阶段，我严格按这三条措施复习，结果期末考试的时候，我语文得了96．5分。我要以这个成绩回报老师，感谢老师及时纠正我的缺点和毛病。
    王老师不仅在学习上关心我们，还从生活上关心我们。
    记得有一次，我被别人撞倒在地上，王老师急忙跑地过去把我扶起来。当时胳膊很疼，和家长又联系不上，王老师匆匆安排了班中的事情，就亲自带我去了医院，使我及时得到了治疗。
    这就是我的王老师，一个关心爱护同学们的好老师!