导读：
    谁说校园生活枯燥乏味、毫无乐趣可言?看过本篇《座位趣话》，你就会发现，原来校园生活蕴藏着丰富的写作资源，而校园生活的一点一滴都那么新鲜有趣。小作者深谙座位中的玄机，从老师、家长和学生的角度论述各自眼中的座位，语言幽默调侃，结构整齐有序，基调健康明朗，一股清新的校园之风迎面扑来。从中也可以看出小作者观察细致、善于积累的写作特点。
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座位趣话
    大家都知道，梁山好汉一百单八将有“座位”之分——三十六天罡、七十二地煞……学校虽不是水泊梁山，但也经常排座位。座位虽不是虎皮交椅，却也疏忽大意不得。对此，众豪杰——老师、家长和学生各有各的说法。
    先说老师。老师总是为全班整体着想，每次先按个头高低来排位．排好后，再微调一下。当然，微调也是有原则的。比如，两个爱说话的同学绝对不能坐在一起，如果在一起，会影响周围的同学；两个死对头也不能坐在一起，如果在一起，上课横眉冷对，下课“家家路窄”，说不定还会动起拳脚来；两个学习差的同学也不能坐在一起，如果在一起，就是黑水加墨汁，越来越黑，学期末又要“拉全班的后腿”了。
    俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”成绩差的同学都想和成绩好的同学坐在一起，可老师是不会这样做的，因为若是成绩差的把成绩好的拉下水，那就更糟了。
    有时，老师也修建“隔离墙”，将爱说话的“隔离”起来，防止“疫情”扩散。与以色列修建的隔离墙不同，这里用不说话的同学来“隔离”。有时，老师也用“就近监控法”，就是将爱说话的学生调到第一排，时刻处于老师的监控之下；或用“千里流放法”，将爱说话的“流放”到教室后面的西北角或东南角，只要不说话，课上发呆、梦周公都行。有的同学坐到后面，生怕老师上课喊他，故而两眼盯得特紧，最后竟然练成了“千里眼”。回过头来想一想，当老师真是难，连排位子都这样煞费苦心。
    再说家长。每个家长都有望子成龙、望女成风之心，都想让自己的孩子坐在前面。为了这，家长总是三番五次找到老师，说：“老师，您能给我的孩子调个座位吗?’’老师无奈地说：“不行呀!您的孩子会影响其他人的，以后再说吧……”其实，老师也是左右为难，所以对家长的建议只能婉言推辞。于是，家长不免一脸失望，真是可怜天下父母心呀!
    最后说同学。“好”学生认为前几排是学习的“黄金地段”，而“差”学生则恰恰相反，认为前几排是“人间地狱”，特别是第一排，简直就是“第十八层地狱”。坐在那里，上课时被老师目不转睛、死死地盯着，好像一根头发丝动老师都知道似的。而坐在最后一排则是“人间天堂”，上课时可以尽情地享受“人生中最快乐的时光”。
    考试时还要排座位。于是，坐在第一排的又要饱受老师死盯的痛苦，一个斜眼就可能被视为作弊，甚至眼球动一下都要被点名；而最后一排则又开始“享受”了……
    小小的座位竟然有这么多的学问与奥妙，校园生活的趣处还真不少呢!