放学回到家，妈妈说表姐带着婷婷来了，我立刻想起那个初次见面就伸开双手让我抱的小女孩，心里一阵温馨。嗨，婷婷，我可爱的小侄女!
    我微笑着轻轻走进房中。婷婷正在凳子上玩着什么，见到我进来，忽然用双手捂着脸，深深埋进膝里。我仍笑着不说话，走到她身边静静地望着。一会儿，婷婷悄悄抬起头，从手指缝里偷偷看我，看到我正笑眯眯地望着她，就放下手甜甜地喊：“进姨!”不知为什么，我忽然很感动，慢慢蹲下身，拉着她的小手，竟不知该说什么才好。
    初次见到婷婷，她才一岁，一见我就咧开嘴笑，张着双手要我抱。我抱着她，她一声不响，只张着大眼睛看着周围，不时地用手玩弄着我的头发，很是乖巧，而这一次见面，她有三岁，可以蹦蹦跳跳地走，还可以甜甜地喊“进姨”，时间过得真快啊!
    婷婷好动，硬拉着我打羽毛球。在窄窄的房子里，球总是飞到桌上或是床上、凳下，婷婷接不着，就嘟着嘴巴说：“进姨不晓得打球。”还跑去告诉妈妈，逗得满屋子人大笑，而我很窘。婷婷真调皮!
    我放下球拍，坐到床上想歇歇。婷婷忽然尖叫着跑进来，我吓了一大跳，连忙站起身。婷婷一下冲到床边，从被子里拿出一只绒毛狗，抱着它踱来踱去：“娃娃不哭，娃娃不哭，进姨不是故意惹你的!”
    什么?我惹了小狗?望着凌乱的床，不禁哑然失笑!这个婷婷，不知什么时候在床上安了这么个“炸弹”，吓我好大一跳!“婷婷……”我刚开口，婷婷就对我摇着手，然后用一个指头放到唇边，“嘘”了一下，再指指怀中的小玩具狗，悄悄凑到我耳边说：“别说话，它睡着了。”然后轻轻地把小狗又塞进被子里，盖得严严实实，最后拖着我来到客厅：“好了，你说吧!”说什么?我早忘了!看着她那俨然一个小母亲的样子，我感到很快乐!说真的，我没有看到过比婷婷更有趣的孩子!
    她拉着我的手到了另一间房子。她要写字，我拿了一张纸一支笔给她。她用左手认认真真地画起来。轻轻地一画一画，我以为她在画小白兔之类，就走过去。谁知她画的却是些小黑团。问她画的是什么，她说：“蚂蚁子!”然后用手在小黑团上抓了抓，放到我手上：“咬你!”妈妈在旁边也笑了，问她在哪儿看见过蚂蚁。婷婷回答：“动物园。”哈，动物园!动物园看蚂蚁，婷婷可真有趣!
    表姐要我教婷婷数数。我就教她l、2、3、4、5……9、10。什么，教了半天，原来她会数啊!这个冷门爆得还真可以!我望着婷婷好笑，她却一本正经地数下去：“11、12、13……”
    我要上学了，刚刚吃完饭的婷婷走过来，表姐叫她和我亲一下。婷婷就踮起脚，够不着，我只好蹲下来，赫然见到婷婷油淋淋的嘴。我心中一急：糟了，糟了，小家伙没洗脸!婷婷全然不顾我的尴尬，在我左脸上吻了一下，但只吻到我的头发。我心想：算了吧，婷婷!可是她却认真撩起我的头发，又在我的右脸上重重吻了一下!我忧虑重重地站起身，想去洗脸又不好意思，便带着婷婷的唇印走出了门。
    忽听婷婷在身后说：“进姨，下次再来玩啊!”她把我当成了客人，这个反客为主的小家伙!我回头对她笑笑，赶紧走到外面，用手帕使劲擦着脸上的油……
    婷婷，我可爱的小侄女，进姨希望下次再见你时，你仍是这样可爱!但愿生活的灰尘丝毫不能吹进你纯洁的心灵!但愿你永远拥有这样一颗美丽的童心!
----
点评
  本文通过“我”的小侄女婷婷的动作行为及其语言描写，把一个幼稚天真、活泼调皮而又聪明机灵、逗人喜爱的小女孩形象，富有层次地展现在读者面前。语言质朴，具有儿童情趣。比如，写婷婷不晓得接羽毛球反而说：“进姨不晓得打球”并跑到大人面前“告状”，与玩具绒毛狗自言自语式的对话等，都传神地勾画出孩子的心理和口吻。再如，写婷婷画“蚂蚁子”及数数的语言神态，与吻“我”的那股认真劲儿，无不童心晃动，童趣盎然。结尾不仅表达了作者对小婷婷的美好祝愿，还给读者以回味与反思，主题因此得到升华。