在我的抽屉里一直珍藏着一张我的生日照片。每当我看到那张照片，那天发生的事情就清晰地浮现在我眼前。
    这件事发生在我8岁生日那天。那天中午我放学回家，心想：今天我过生日，妈妈会做什么好吃的菜来庆祝我的生日呢?这样想着就到家了。我走进厨房，看见地上有一袋子青蛙正在呱呱地叫个不停，就好奇地问妈妈：“家里怎么这么多青蛙?”妈妈说：“弄给你吃呀!今天不是你过生日吗?妈妈想给你换换口味。”“吃青蛙?”我满脸疑惑地问：“书上可不是这样写的。我知道青蛙是专门帮助农民伯伯们抓害虫的，我们应该保护它们，今天怎么却要伤害它们呢?我不吃，快把它们都放掉吧!”妈妈听了不高兴地说：“这可是我花了30块钱从菜市场里特意给你买的，放了多可惜呀。不行!”
    听了妈妈的话，我很生气，一把抓起装满青蛙的袋子就跑到池塘边。这时我却犹豫了，心想我如果把青蛙放了，妈妈会气得打我吗?如果不放，妈妈又要把青蛙吃掉。我是该放还足不该放呢?最后，我还是硬着头皮把青蛙放掉了。放了青蛙，我胆战心惊地回了家。但出乎意料的事发生了，只见桌子上摆着蛋糕，蛋糕上插着几支点燃的蜡烛，还有一桌好菜。妈妈不仅没有打我，还把我拉到生日蛋糕前说：“来，小寿星，许个愿吧!”我带着一脸疑惑许下了“愿人们今后都别伤害青蛙”的愿望。
    妈妈见我一脸的疑惑，笑着说：“今天，我上街买菜，看到有人卖青蛙，非常气愤，可又不便说，就决定把它们买来放了。可我又一想，今天是你的生日，我们要考验考验你，看看我家已经8岁的王欢有没有环保意识。好了，现在考验通过了，可以吃蛋糕了。”
    “妈妈万岁!”我激动得跳起来勾住了妈妈的脖子。“咔嚓”，我这特殊的生日照就这样被爸爸偷拍了下来。
点评：
    这篇习作行文流畅，结构紧凑，具有很强的可读性。小孩的语言、动作、心理刻画得入木三分，例如文中“放青蛙”那一段心理描写，很符合小朋友的心理特点，这值得我们好好学习，认真总结，本文在材料安排上也颇具功夫，开头写“妈妈买青蛙”，“我放青蛙”，这似乎顺理成章，但是我“回家”的情节却出人意料。读完之后，似乎又在意料之中，这不能不说是小作者的匠心独运。