【原文】
    ①在信息量成倍翻新的今天，能在浩如烟海的信息源中快速、准确地捕获自己所需要的信息，并且在与各种信息的碰撞中产生创新意识，已经变得十分重要。到目前为止，信息的主要形态仍旧是文字，所以，阅读的速率，在阅读中丢弃和选取信息的能力，已经成为当代学生之必需。
    ②但是，现在又是一个“读图时代”，电视、电影、动漫作品以及多媒体正以强大的可视性、娱乐性和立体性，与文字进行着一场大规模地争夺青少年的“生死搏斗”。
    ③现在越来越多的学生迷恋于“读图”，而不喜欢阅读文字。他们喜好津津有味地翻阅一页中只有几句对话的动漫书，而不想涉及大部头的人文著作。因为文字阅读必须经过大脑的加工转化才能成为可以接收的感情、形象或者情节——要吃力得多。
    ④这是当代教育中值得注意的倾向。
    ⑤图画怎么可能代替或者超越语言文字的功能呢？试将播放新闻的电视音量“静”去，我们往往看不清究竟发生了什么事件。但是不看图像，单听语言，却能理解其大意。
    ⑥电视剧《红楼梦》怎能和原著相比？！看原著，一百个读者的大脑里就有一百个贾宝玉，而看电视剧，十亿人的大脑里只有一个贾宝玉！因此，图画将大大地限制学生的欣赏力和想像力，削弱文字作品的深度和魅力。
    ⑦图像可以帮助我们理解文字，这是许多书中配有插图的理由，但是图像绝不能代替文字。许多语文教师迷恋于多媒体，但是，恰恰在语文课上，多媒体必须慎用。
    ⑧“读图”将影响阅读量，而中小学阅读量低下，又将影响到大学教育。
    ⑨许多大学生没有完成在中小学就应该完成的人文著作的阅读，许多中学生所接触的文学名著又只是从电视剧里看到的。以大学中文系教学为例，教师在讲解文学史的时候举的例子大一学生几乎都没有读过！因之必须花大量的时间介绍作品，这就大大影响了学生对作品的理解井浪费了宝贵的课堂时间。
    ⑩但是，从现在的情况来看，中学生确实已经没有了扩大阅读量的时间。原因之一是语文练习题做得太多而欣赏阅读大少；原因之二是课文读得太细而涉及面太窄。我们培养的是拿着“手术刀”解剖文章的“语文外科医生”而非充满审美情操的热情而细心的鉴赏者。语文，本应是帮助学生抵制“读图时代”消极因素、迅速获取语言信息，让学生学会表达思想、学会创新的专门课程，遗憾的是，今天的语文却是“细嚼慢咽”，是“精读细解”，是“吹毛求疵”，是“回”字的四种写法！长此以往，于学生的可持续性发展极为不利。文字是最为重要的传达和获取信息的工具，是世界上最重要的传媒细胞。我们之所以要教授语文，要考作文，就是要训练学生的文字能力并由此训练学生的感知和思维。因此，加大学生的速读力度，让他们具有从众多文字中快速概括和筛选信息的能力，才是学习语文的正道。
    ⑩实际上，在一篇课文中对某一个词汇的哪怕是最精辟的讲解，都不如学生自己在许多不同篇目中、不同语境下多次触及同一个词汇的理解来得深刻。道理很简单，因为文章不同词汇出现的语境就不同，而在不同的语境中学习词汇才是活生生的，才不是词典里那种死板的概念性条目。
    ⑩总之，加大文字阅读量，抵制“读图”的影响，已经刻不容缓。（15分）

【问题】
    17．作者为什么对学生迷恋“读图”，而不喜欢阅读文字担忧？（每个要点用①②……表示出来）
    18．第⑤段要说明的观点是
    19．在作者看来，扩大文字阅读量的有效办法有哪些？
    20．第⑩段的“学会创新”与上文的句子【    】相呼应。
    21．不符合原文意思的三项是（    ）
    A．现在的学生不喜欢阅读大部头的人文著作。
    B.信息的形态不全是文字。
    C．“图画”的优势在于可视性、娱乐性和立体性。
    D．书中配插图大可不必。
    E．多媒体的运用不利于学生理解文字。
    F．⑩段进一步阐明了多读文章的重要性。
    G．“生死搏斗”意在强调重“图画”轻文字会导致教育质量下降。
    22．读了本文后你有什么感受或异议，用一句话写出来，并简要说说理由。（对感受深刻或观点新颖的答案，另加鼓励分2分）

【参考答案】
    17．①图画将限制学生的欣赏力和想像力
    ②图画将削弱文字作品的深度和魅力
    ③读图将影响阅读量
    18．图画不可能代替或者超越语言文字的功能
    19．少做练习题而多欣赏阅读；课文不必读得太细而涉及面要广
    20．（并且）在与各种信息的碰撞中产生创新意识
    21．ADE
    22．感受或观点较明确，没有写理由，得1分；
    感受或观点较明确，有一定理由，得2分；
    感受或观点明确，言之有据得3分；
    感受或观点不明确，不得分；
    感受深刻或观点新颖的可酌情另加1-2分。