阅读的收获程度取决于读者的主动程度与技巧。你越主动，对自己和书籍的要求越多，获得就越多。阅读分为基本阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读四个层次。基本阅读通常是在小学时完成的，是进入更高阅读层次的先决条件。
    检视阅读是一种训练有素的快速阅读。方法一为略读：快速浏览书衣地提供的诸如书名、序、目录等信息，随意翻读内文。方法二为粗读：读一本难读的书。必须从头到尾读完；不停地思索，并查询有疑惑的地方，初步了解书的类别与内容。
    分析阅读可分为三个阶段。第一阶段是依照书的种类，用一个句子或一段文字来概括书中的内容，然后按照顺序，将全书的大纲、各部分的大纲列出来。第二阶段是诊视一本书的内容，包括诊视关键字，从最重要的句子中抓出重要主旨。主旨往往存在于书中重要的议论的段落。在任何一本书中，有许多段落根本没有任何议论；需要你去架构：从这一段或那一段中挑选出句子来，整理出前后顺序并组成议论。第三阶段是评论一本书。除非已完成大纲架构，诠释整本书了，否则不要轻易批评。在评论之前，要区别真正的知识与个人观点的不同，从而保证最终能评判作者观点的正误。
    阅读的最终目标是主题阅读。主题阅读所牵涉的绝不只是一本书，要知道应该读哪些书。在准备阶段，针对要研究的主题，参考图书馆目录、专家建议与书的书目索引，设计一份试验性书目。然后浏览这些书，找出最相关的章节，确定哪些与你的主题相关，并就主题建立起清楚的概念。接下来多角度地分析研究主题，从不同角度开列出一连串的讨论题，所有的书或者至少大多数的书都要能提供回答。最后，将针各个问题的不同意见整理陈列出来，并作进一步的研究总结。