遥控
    1、一件小事
    她在洗衣盆旁边来回走。他说：你怎么了，巡逻呀？
    她说：我感到像下岗了那样。他说：儿子在家，你忙得跟洗衣工一样，现在，你乐得清闲呀。
    电话响了，她冲出卫生间，操起听筒。是儿子。
    儿子说：妈，我问你一件事儿。她说：啥事？你说。儿子说：我的内衣内裤泡在脸盆里了，要放多少洗衣粉，泡多长时间？洗几遍？
    她说：你吓我一跳，以为出啥事儿，别慌。她仿佛重新“上岗”，细细地回答了儿子的疑问。她关照：往后有事，可别慌，别把小事弄得大事一样。放下电话，她耳边仍响着大学宿舍嘈杂的话音，那个背景里，儿子似乎陷入窘境。
    1、天气预报
    她有个习惯，每天准时收看电视台的气象预报。现在，她调换了个频道，盯着中央电视台的《新闻联播》，专看末尾的气象预报。那是一个遥远城市的气象预报——什么事都干扰不了她锁定那个时段的气象预报。
    看罢，气温高了，她发愁；有雷阵雨了，她提心；气温下降了，她焦虑。甚至，还将那座遥远的城市和她所在的城市的气象比较
    2、自行车
    周六，下午三点一刻，儿子打来电话，仍是慌里慌张不知所措的口气，说：妈，我那辆自行车丢了。
    她说：在哪丢了。他说：我们一帮同学去景点游玩，自行车放在停车场，我找不到了。
    她说：你锁住了吗？他说：钥匙在我兜里呢。她说：怎么会找不到呢？他说：很多自行车，有上千辆呢。她说：你摆在什么地方？想想看。他说：那么多自行车，都差不多，我看不出哪辆是我的那辆。
    她说：你连自己的车子也不认识了。他说：都一样，看看都像，可钥匙开起来都不是。
    她说：饿了先买面包垫垫肚子，这样吧，你等着。他说：等着干啥？你还赶过来？她说：“等着别人把自己的车子都推走了，剩下的不就是你的吗？不要急，耐心等。
    五点半，她守在电话机的旁边，她期待的声音响了，她抓走听筒。儿子说：妈，找着了，你的法子真灵，剩下没几辆的时候，我的钥匙找对了车锁。
    3、钟点工
    她准备烧晚饭，电话响起。她第一感觉，是儿子的电话。儿子说：妈，我明天要去植树。她说：有什么不舒服？儿子说：没有。她说：你是大学生了，碰上事儿别慌，是你一个人去？
    儿子说：整个系里的同学都去。她说：去哪儿植树？儿子说：郊区的林场。她说：遮阳帽、手套有吗？儿子说：妈，植半天树呢。她说：妈离你这么远，植树的时候要当心，别铲着脚了。【儿子说：妈，我我们班里，有两个同学派保姆去代替植树】。她说：你已是大人了，该学会自立了，在家里，还可叫个钟点工。儿子说：妈，我们这里家政服务公司很兴旺，一个电话就行了。她说：你知道电话号码吗？儿子说：我这有电话号码。她说：你就叫一个吧。
    儿子说：妈，你得拨专项经费。她说：多少？儿子说：来去的时间算上，6个小时吧。
    她说：一个钟头多少？儿子说：行市价，50元一个钟头，我那张卡已透支了。她说：不是非一个星期前给你的卡里打进过一笔款吗？儿子说：【我出资请过同学的保姆帮我整理寝室内务】。她说：这个月你的开销比我的工资还高呢，嗳呀，我这边锅里的菜烧焦了，明天我会往卡里打钱噢。
    15、小说以“遥控“为题目有什么深刻含义？（2分）
    答：①母亲通过电话照顾远在大学的儿子，儿子的衣食住行受母亲的“遥控”；②儿子的电话“遥控”着母亲，母亲的生活、情感仍然以儿子为中心。
    16、品读全文，请分析小说中的人物形象。（4分）
    母亲：勤劳能干，但溺爱孩子，忽视了培养孩子独立生活能力。
    儿子：只知依赖父母，缺乏生活处理能力，以自我为中心，缺乏孝心、爱心和一个当代大学生所应有的良好素质。
    17、结合上下文，发挥想像，把文中第二节省略号处补写完整。（3分）
    于是，她就连夜给儿子打电话，细细地交代他什么天气该穿什么衣服
    18、问题探究。（4分）
    ①父亲这一人物仅在小说的开头出现了一次，也只说了两句话。作者这样安排有什么用意？（2分）
    间接地交代了儿子生活的家庭背景，说明了母亲的溺爱孩子由来以久，为情节的发展作了铺垫。
    ②研读第四节文中划线句，想想这几句话有什么作用？（2分）
    暗示大学里像“儿子”这样的学生大有人在。揭示了现行教育中对人才的培养存在着缺陷。
    19、读完小说后，结合自己的亲身体验，对小说中的“母子“说说心里话。（4分）
    对母亲说：你对儿子无微不至的关爱令人感动，但这样做，却让孩子缺乏最起码的生活能力，溺爱不是真正的爱。
    对儿子说：身为大学生，怎能事事依赖父母，处处只顾自己！再说“一屋不扫，何以扫天下”。